七年级语文下册 第一单元 第4课《河中石兽》说课稿2 冀教版.docx

七年级语文下册第一单元第4课《河中石兽》说课稿2冀教版

授课内容

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教学内容

本课选自冀教版七年级语文下册第一单元，主要内容包括《河中石兽》这篇文言文。这篇课文通过讲述一个关于石兽的故事，揭示了“物有本末，事有终始”的道理，同时锻炼了学生的文言文阅读理解能力和思维逻辑能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的人文素养和语言文字运用能力。通过学习《河中石兽》，学生能够体会古文中的智慧，增强对传统文化的理解和尊重，提高文言文阅读鉴赏能力，同时锻炼逻辑思维和批判性思维能力，为终身学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解文言文《河中石兽》的内容，把握文章主旨，体会其中蕴含的哲理。

②学会疏通文意，运用文言文阅读技巧，如注解、翻译、归纳等，提高文言文阅读能力。

③分析文章结构，学习作者运用对比、比喻等修辞手法，提升文学鉴赏水平。

2.教学难点

①理解文中“物有本末，事有终始”的哲理，并能结合现实生活进行思考和应用。

②掌握文言文中实词、虚词的意义和用法，提高对文言文词汇的掌握能力。

③在理解文章的基础上，能够进行有效的文本分析和批判性思考，培养学生的独立思考能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的讲解和学生的讨论，引导学生深入理解文本内容。

2.设计课堂讨论环节，让学生就文章主旨、哲理以及文中的修辞手法进行交流，培养合作学习能力和批判性思维。

3.利用多媒体教学手段，展示石兽图片、相关历史背景资料，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。

4.结合课文内容，组织学生进行角色扮演，模拟故事情景，提高学生的语言表达能力和情感体验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅描绘古代河流风光的图画，引导学生观察并提问：“这幅画给你带来了怎样的感受？你能否联想到古代的河流生活？”

-回顾旧知：简要回顾文言文阅读的基本方法和技巧，如断句、注释、翻译等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《河中石兽》的故事背景、人物关系、情节发展等，引导学生理解文章的主旨。

-举例说明：通过展示石兽的图片，结合文章内容，讲解石兽的象征意义，以及作者通过石兽的故事所要传达的哲理。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨“物有本末，事有终始”的含义，以及如何在现实生活中应用这一哲理。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分角色朗读课文，注意停顿、语气和节奏，培养朗读能力和语感。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的朗读进行个别指导，纠正发音和停顿错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调“物有本末，事有终始”的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用这一哲理。

-学生反思：请学生谈谈自己对这篇文章的理解和感悟，分享学习心得。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：要求学生课后阅读《河中石兽》的原文，并尝试用自己的语言进行翻译。

-思考与练习：思考文章中提到的哲理在现实生活中的应用，并撰写一篇短文，阐述自己的观点。

6.课堂延伸活动（约10分钟）

-组织学生进行小组合作，以《河中石兽》的故事为素材，创作一个短剧或漫画，展示对文章的理解和创意。

-教师指导：提供必要的素材和指导，鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的作品。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调文言文阅读的重要性和技巧，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

-学生反馈：请学生谈谈对本节课的感受和收获，教师根据学生的反馈进行点评和鼓励。

8.课后反思（教师自评）

-教师反思：对本节课的教学效果进行自我评价，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

学生学习效果

学生学习效果

1.文言文阅读理解能力提升：通过学习《河中石兽》，学生能够更好地掌握文言文的阅读技巧，如断句、注释、翻译等，提高对文言文的理解能力。学生能够独立阅读并理解课文内容，对文言文的基本词汇和句式有了更深的认识。

2.思维逻辑能力增强：本课的教学内容涉及对“物有本末，事有终始”哲理的理解，学生通过分析故事情节和人物关系，锻炼了逻辑思维能力，学会了如何从多角度思考问题，并能够将抽象的哲理与具体的生活实例相结合。

3.语言表达能力提高：在课堂讨论和角色扮演活动中，学生有机会运用所学知识进行表达，锻炼了口头语言表达能力。学生在回答问题和参与讨论时，能够清晰地阐述自己的观点，语言表达更加流畅、准确。

4.文化素养得到丰富：通过学习古代故事和哲理，学生对我国传统文化有了更深入的了解，增强了文化自信。学生对古代社会、历史背景和人文精神有了更全面的认知，有助于培养跨文化交际能力。

5.合作学习能力