九年级美术上册第二单元第2课编结艺术教学设计新人教版.docVIP

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《编结艺术》教学设计

教材分析：

结合编结艺术赏析，讲授编结艺术的起源，及其蕴含的民间文化，引导学生深化理解不同编结作品所传达的祥瑞寓意。联系生活，通过模拟实践使学生驾驭好用结与装饰结的特征与作用。结合演示制作合作完成具有创新设计的中国结饰品。结合生活实际用中国结作品来装饰美化生活，将编结艺术融入生活。

学习目标：

1、认知目标：了解编结的发展历史，感受传统编结艺术的审美特征及其文化内涵，丰富自身的审美体验。驾驭编结的方法和步骤，体验编结的乐趣。

2、技能目标：观赏编结作品，了解编结艺术的主要特征。通过老师演示讲解，学生视察．思维和动手协调统一协作学习编结艺术中的基本结的方法并尝试制作中国结饰品。

3、情感目标：感受中国结作品中蕴含的民间文化，激发学生对民间编结艺术的学习爱好和酷爱。培育乐观互助的学习精神，树立民族骄傲感。

教学重、难点：

重点：了解编结艺术的表现形式和悠久历史，驾驭编结艺术的基本结编制方法。

难点：引导学生分析编结艺术的特征与文化内涵，创新制作中国结作品。

教学打算：

老师打算：教学课件、编结作品若干等。

学生打算：课前搜寻相关材料，搜集编结艺术作品、生活照片、装饰珠子、生活中须要装饰的物品等。

教学过程：

一、课堂导入

1、视频《制作中国结》

老师通过视频绽开的关于编结的艺术，将带领学生从一根绳子走进编结艺术。

2、引出课题：《编结艺术》。（设计意图：通过制作中国结，创设情境，将学生带入到民间编结艺术世界，同时让学生了解编结艺术的好用性与装饰性两个特点，揭示课题激发学生学习热忱）

二、课堂发展

1、编结的发展史。

中国人很久以前便学会了打结。而且“结”也始终在中国人的生活中占了举足轻重的地位，到了清代，绳结发展至特别高妙的水准，式样既多，名称也巧，简直就把这种美丽的装饰品当成艺术品一般来讲究。在佩玉上装饰一个“如意结”，引申为称心如意，万事如意。在扇子上装饰一个“祥瑞结”，代表大吉大利。“结”是事物的起先，有始就有终。“结”字把我们同祖先思绪相连，“结”字使我们与古人情意相通。

2、请同学们展示收集到的中国结作品。

3、请大家展示课前收集的编结作品，结合观赏谈一谈你所喜爱的编结作品，并说明喜爱它的理由。（设计意图：了解编结艺术的起源，以及观赏中国结作品，学生感到编结艺术作为我国传统民间艺术，具有的独特魅力作为炎黄子孙应当更好的继承，激发学生学习编结艺术的热忱。）

4、中国结的概念：“结”与“吉”谐音，因此由绳与结产生的艺术，在中国人心中有着祥瑞、祈福、立志、辟邪等特别的含义，故被世人称之为中国结。

5、中国结的特点：每一个结都是有一根绳编结而成的，并且每一个中国结都蕴含寓意。

6、编结的分类：编结艺术从功能上主要分为好用结和装饰结两大类。好用结着重的是牢固．稳定．耐用，如行李结．鞋带结等。装饰结则着重寓意．美观，然后是好用，有结必祥瑞是此类结特征，犹如心结、盘长结。

7、老师演示平结与双结的制作：

（1）打算两根线绳一长一短，短线当作芯线放在桌子中心，找到长线中点，放在芯线下，然后再在芯线上打结。

（2）左边的绳子不动，右边的绳子从芯线下穿过，再从左边的绳下穿过，把右绳还拉到右边。一个基本的平结就编好了。

（3）如此步骤反复多次。

（4）留意把左右两边的绳子拉紧，每个平结挨紧。

8、学生总结制作方法，自己练习，中间的芯线同学们初步可以用铅笔来代替了。

三、创作作品

1、请用你学会的基本结编制方法，创作一件中国结作品，送给你要祝愿的人吧。

2、老师展示运用平结和双结制作的手链和手机链、钥匙链等范作。

3、留意在编结时留意工具的平安运用。

四、展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

五、课堂总结

编结是我国民间艺术，一根绳，通过巧手的编制，承载着中国的民间文化内涵。同学们，作为当代中学生我们惊羡传统艺术的独特魅力的同时，老师信任充溢才智的你们，通过本节课的学习肯定能具有创新的继承和发扬我国这项传统民间艺术。