2016七年级信息技术上册 第15课 信息交流说课稿 新人教版.docxVIP

2016七年级信息技术上册第15课信息交流说课稿新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：信息交流

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生信息素养，提高信息获取、处理和交流的能力。通过本节课的学习，学生能够理解信息交流的重要性，掌握基本的网络交流工具和技巧，提升网络安全意识，培养良好的信息道德和沟通能力。同时，通过实际操作，锻炼学生的动手实践能力和创新思维，增强信息技术的应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解网络交流的基本概念和特点；

②掌握电子邮件的收发方法，包括地址书写、附件添加等操作；

③学会使用即时通讯工具进行文字、语音和视频交流；

④了解网络交流中的礼仪规范和信息安全知识。

2.教学难点，

①理解网络交流中不同工具的适用场景和优缺点；

②正确设置和使用电子邮件客户端，解决邮件收发过程中可能遇到的问题；

③在网络交流中遵守网络礼仪，避免侵犯他人隐私；

④在信息爆炸的时代，学会辨别信息的真伪，提高信息素养。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备网络连接的计算机，电子邮件客户端软件（如Outlook、Foxmail等），即时通讯工具（如QQ、微信等）。

-课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：网络资源，包括电子邮件使用教程、即时通讯工具操作指南、网络安全知识等。

-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板），教学演示文稿，学生操作手册。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们平时是如何进行信息交流的？”来引导学生思考信息交流的方式和重要性。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的计算机基础知识，如键盘操作、鼠标使用等，为今天的网络交流学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解电子邮件的基本概念、作用以及收发邮件的基本步骤。

-介绍即时通讯工具的基本功能和使用方法。

-讲解网络交流中的礼仪规范和信息安全知识。

举例说明：

-通过实际邮件收发的例子，演示电子邮件的地址格式、附件添加等操作。

-展示即时通讯工具在现实生活中的应用场景，如工作沟通、朋友聊天等。

互动探究：

-引导学生讨论网络交流的优点和缺点，以及如何正确使用网络交流工具。

-分组让学生尝试使用电子邮件和即时通讯工具进行交流，并分享交流经验。

3.巩固练习（约25分钟）

学生活动：

-学生自行尝试使用电子邮件收发邮件，并添加附件。

-学生尝试使用即时通讯工具进行文字、语音和视频交流。

教师指导：

-及时解答学生在操作过程中遇到的问题。

-引导学生注意网络交流中的礼仪规范和信息安全。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课所学的网络交流知识和技能，强调电子邮件和即时通讯工具的正确使用方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后完成以下作业：

1.完成一份关于网络交流的调查报告，包括网络交流的优点、缺点以及如何正确使用网络交流工具。

2.尝试使用电子邮件与家人或朋友进行交流，并记录交流过程。

3.在家长或老师的指导下，学习使用一种新的即时通讯工具，并尝试进行交流。

6.课后拓展（约5分钟）

-鼓励学生课后继续关注网络交流的发展动态，了解新兴的交流工具和社交平台。

-引导学生思考如何将网络交流技能应用到实际生活中，提高自己的信息素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《网络交流的艺术》：这本书详细介绍了网络交流的基本原则和技巧，包括如何撰写有效的电子邮件、如何在社交媒体上建立良好的个人品牌等。

-《网络安全与隐私保护》：一本关于网络安全和隐私保护的书籍，涵盖了密码设置、防病毒软件的使用、个人信息保护等多个方面，对于提高学生的网络安全意识非常有帮助。

-《网络礼仪指南》：这本书提供了关于网络交流的礼仪规范，包括如何尊重他人、避免网络欺凌、正确处理网络冲突等，有助于学生形成良好的网络行为习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的即时通讯工具，比较它们的优缺点，并撰写一份比较报告。

-鼓励学生参与在线论坛或社交媒体，观察并分析网络交流中的行为模式，探讨如何提高网络交流的效果。

-学生可以研究电子邮件的发展历史，了解电子邮件在现代社会中的地位和作用。

-通过在线课程或讲座，让学生了解最新的网络交流技术和趋势，如人工智能在信息交流中的应用。

-组织学生进行小组项目，让他们设计一个简单的网络交流平台，如班级内部的消息系统，以此来加深对网络交流技术的理解。

-学生可以调查并分析不同年龄层或文化背景下的网络