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2猜数游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

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2猜数游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

本节课内容选自一年级上册数学北师大版教材，主要围绕“猜数游戏”展开。通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养学生的观察、比较、推理等能力。具体内容包括：认识数字1-10，了解数字的大小关系，以及运用数字进行简单的加减运算。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）数感培养，通过猜数游戏，让学生在游戏中感知数字的顺序和大小，增强对数字的敏感度；2）逻辑推理能力，通过推理数字的规律，锻炼学生的逻辑思维和推理能力；3）数学应用意识，将数学知识应用于实际情境，提高学生解决实际问题的能力；4）合作学习意识，在游戏中与同伴合作，培养学生的团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解数字1-10的含义和顺序。

-掌握数字之间的比较方法，能够进行简单的数字大小比较。

-运用数字进行简单的加减运算，如1+1=2，2-1=1。

2.教学难点

-数字比较的抽象理解：对于一年级学生来说，理解数字的大小关系是一个抽象的概念，需要通过具体的操作和游戏来辅助理解。

-加减运算的初步认识：学生需要从直观的数数过渡到抽象的加减运算，这需要教师提供丰富的操作材料和直观的演示。

-游戏规则的掌握：在“猜数游戏”中，学生需要理解游戏规则，并能够根据规则进行推理和操作，这对于一年级学生来说是一个挑战。

-合作与沟通：在游戏中，学生需要与同伴合作，这要求他们能够表达自己的想法，倾听他人的意见，并进行有效的沟通。例如，在游戏中，学生需要根据同伴的提示来猜测数字，这需要他们能够理解同伴的意图并作出相应的反应。

教学方法与策略

1.采用游戏教学法，通过“猜数游戏”激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字和运算。

2.运用直观教学法，使用教具如数字卡片、计数器等，帮助学生直观理解数字和运算。

3.结合互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，培养合作意识和沟通能力。

4.利用多媒体教学，展示数字变化的动画效果，增强学生对数字变化的感知和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以故事引入：“从前有一个神秘的数字世界，里面住着1到10的小朋友们，今天我们就来认识他们，和他们一起玩猜数游戏。”

-展示数字卡片，引导学生观察和说出数字。

-提问：“你们能记住这些数字吗？谁能上来和大家分享一下你是怎么记住的？”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解数字1-10的含义和顺序，通过实物或图片展示，让学生直观感受数字。

-进行数字大小比较练习，如展示卡片“3”和“5”，让学生判断哪个数字大。

-引导学生进行简单的加减运算，如“1+1=？”让学生举手回答。

-通过游戏“猜数游戏”，让学生在游戏中学习数字和运算。教师展示一个数字，学生猜这个数字是多少，猜对后给予表扬。

-设计“数字接力”游戏，每组学生依次说出一个数字，看哪个组能最快完成。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行“数字连连看”游戏，每组学生需要找出相同的数字配对。

-进行“数字捉迷藏”游戏，教师说出一个数字，学生需要快速找到对应的卡片。

-教师出示一个算式，如“2+3=？”，学生举手回答，教师点评并纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容：“今天我们学习了哪些数字？学会了什么游戏？你们觉得哪个游戏最有意思？”

-学生分享自己的学习心得，教师总结：“今天大家表现都很棒，我们学会了数字1-10，还学会了猜数游戏，希望你们在课后也能继续练习。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“回家后，请你们和爸爸妈妈一起玩‘猜数游戏’，看看谁猜得又快又准。”

-提醒学生：“明天我们要检查作业，希望大家都能完成得很好。”

-结束语：“今天的课就上到这里，下课！”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字故事书：选择一些以数字为主题的儿童故事书，如《1只小猪去旅行》、《数字的奥秘》等，通过故事让学生在阅读中自然地接触和记忆数字。

-数字拼图：准备一些数字拼图，让学生在拼图过程中认识数字，同时锻炼手眼协调能力。

-数字主题绘画：提供一些数字主题的绘画材料，如彩色纸张、蜡笔等，让学生发挥想象力，创作以数字为主题的绘画作品。

-数字歌曲：收集一些与数字相关的儿歌，如《数鸭子》、《小星星》等，通过歌曲让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。

2.拓展建议：

-家庭作业延伸：鼓励家长在家中与孩子一起玩“数字接龙”游戏，让孩子在游戏中复习和巩固数字知识。

-实物操作：利用家庭中的