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第八单元教学导引

单元教学导引

1.本单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”。第一学段学生已经学习了借助图片，根据提示或者示意图练习讲述故事。把“复述”作为单元语文要素进行集中学习，在教材中是首次出现，如何指导学生详细复述一个故事呢？

详细复述指导

单元编排特点

教学策略运用

以“趣”为主线

单元整合，灵活处理各板块内容

以“练习”为抓手

方法指引，关注技能迁移和运用

以“复述”为要点

内化语言，多维度丰富阅读实践

2.你认为“根据提示，展开想象，尝试编童话故事”的习作指导要点有哪些？

（在“￡”里打“√”）

￡编写一个时间、地点、人物、事情等故事要素齐全的童话故事。

￡用联系事物特点，转变角度的方法打开思路，写一个想象故事。

￡运用逆向思维的方法创编想象的故事，让情节有趣起来。

￡把夸张、奇特的情节写清楚，以表现想象的“趣”。

￡要体现动物特征的变异。如，大的要变小，凶猛的要变成温柔的。

单元教学目标

字词句

◎认识43个生字，读准9个多音字，会写25个字，会写24个词语。

◎能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。积累“咳嗽、呕吐”等8个词语。

◎正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。

◎能模仿例子说几个题目。

阅读

◎分角色朗读课文，能读出故事中人物对话的语气，体会人物的特点。

◎默读课文，交流自己觉得最有意思的内容，体会故事的有趣。

◎朗读、背诵《大林寺桃花》。

口头表达

◎能借助提示，按顺序复述故事，不遗漏重要情节。

◎能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。

◎认真听别人讲故事，能记住主要内容。

◎能总结复述故事的方法。

◎能用自己的话转述别人说的话。

书面表达

◎能选择一种动物作为主角，大胆想象它的特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。

◎能用学过的修改符号修改自己的习作。