2024-2025学年八年级历史下册 第三单元 10《建设中国特色社会主义》说课稿 新人教版.docxVIP

2024-2025学年八年级历史下册第三单元10《建设中国特色社会主义》说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年八年级历史下册第三单元10《建设中国特色社会主义》说课稿新人教版

设计思路

本节课以《建设中国特色社会主义》为主题，通过分析改革开放以来我国取得的伟大成就，引导学生理解中国特色社会主义道路的重要性。设计思路包括：首先，通过图片、视频等形式展示改革开放以来的重大事件，激发学生的学习兴趣；其次，结合历史背景，分析中国特色社会主义道路的形成过程；最后，引导学生思考如何为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

核心素养目标

培养学生历史思维，引导学生通过分析改革开放以来的历史事件，理解中国特色社会主义道路的历史必然性和现实意义。提升学生的文化认同感，增强对国家发展成就的自信。同时，培养学生的问题意识和批判性思维能力，激发学生参与国家建设的责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已经学习了我国社会主义建设的历史，对新中国成立后的历史进程有一定的了解，具备一定的历史知识基础。然而，对于改革开放以来中国特色社会主义道路的形成和发展，学生可能了解不够深入，对相关政策、事件和人物的认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对社会现象和热点问题有较强的关注，对改革开放以来取得的成就有较高的兴趣。学生的学习能力逐渐增强，能够通过多种途径获取信息。在学习风格上，学生普遍喜欢通过图片、视频等多媒体方式获取知识，同时具备一定的合作学习能力和自主学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对改革开放以来中国特色社会主义道路的理解可能存在一定的难度，难以把握其历史背景、发展脉络和深远影响。此外，学生在分析历史事件时，可能缺乏批判性思维，难以从多角度、多层面进行思考。部分学生可能对历史事件和人物的理解存在片面性，需要教师引导和纠正。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解改革开放的历史背景和重要事件，引导学生思考中国特色社会主义道路的形成原因和发展过程。

2.设计小组讨论活动，让学生围绕“如何理解中国特色社会主义道路的优越性”展开讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，展示改革开放以来的重大成就，增强学生的直观感受和情感共鸣。

4.引入案例分析，让学生分析改革开放中的典型人物和事件，提升学生的历史分析能力和批判性思维。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于改革开放初期我国农村改革的视频，提问学生：“视频中展示了哪些改革措施？这些措施对农民生活产生了哪些影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾新中国成立后我国社会主义建设的历程，提问：“我们已经学过哪些关于社会主义建设的历史事件？这些事件对中国特色社会主义道路的形成有何影响？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解改革开放以来中国特色社会主义道路的形成背景、主要内容和发展历程。

-举例说明：通过展示改革开放以来我国在经济、政治、文化、社会等领域的重大成就，如香港、澳门回归，加入世界贸易组织等，帮助学生理解中国特色社会主义道路的优越性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，围绕以下问题展开探究：

-改革开放以来，我国取得了哪些重大成就？

-这些成就对中国特色社会主义道路的形成有何意义？

-我们应该如何继承和发扬改革开放的精神？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，结合所学知识，设计一份关于中国特色社会主义道路的简要报告，包括改革开放以来的重大成就、影响和启示。

-教师指导：在学生汇报过程中，教师及时给予指导和帮助，纠正学生的错误观点，引导学生深入思考。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调改革开放以来中国特色社会主义道路的重要性和现实意义。

-引导学生认识到，作为新时代的青少年，我们要继承和发扬改革开放的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

5.作业布置（约5分钟）

-布置以下作业：

1.搜集有关改革开放以来我国在某一领域（如经济、政治、文化等）取得的重大成就的资料，撰写一篇短文。

2.结合所学知识，谈谈你对中国特色社会主义道路的理解，以及如何在日常生活中践行这一道路。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《邓小平文选》第三卷：通过阅读邓小平的讲话和文章，深入了解改革开放的思想理论基础。

-《中国改革开放纪实》系列书籍：阅读这些书籍，可以全面了解改革开放以来的历史进程和重大事件。

-《中国经济改革与发展报告》：了解