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5《玲玲的画》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5《玲玲的画》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文二年级上册《玲玲的画》一课。内容围绕玲玲画画的故事展开，引导学生体会亲情和友情的温暖。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的看图学文、朗读课文等阅读方法相关联，同时，通过学习课文，有助于提高学生的口语表达能力和对美好情感的感知。

核心素养目标

1.培养学生的语言积累与运用能力，通过朗读、复述故事，提高语言表达和倾听能力。

2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生感受课文中的美好情感，培养对美的感知和欣赏。

3.增强学生的文化自信，通过学习课文中的传统美德，如孝顺、友爱，让学生体会中华优秀传统文化的魅力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，特别是体会玲玲在不同情绪下的心理变化。

②通过分析课文中的关键词语和句子，理解课文表达的主题思想，如勇敢、乐观、关爱等。

2.教学难点，

①引导学生深入理解玲玲失去画后如何通过家人的鼓励和自己的努力重拾信心，培养学生面对挫折时的积极态度。

②教会学生如何通过具体事例来体现人物的情感变化，提升学生的写作能力和对生活的观察力。

③培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中学会分享和交流。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：统编版语文二年级上册电子教材平台。

3.信息化资源：课文朗读音频、相关图片、故事背景资料。

4.教学手段：实物教具（如画笔、画纸等），多媒体课件。

教学过程

一、导入新课

1.老师微笑着走上讲台，用亲切的语气问候学生：“同学们，今天我们来学习一篇新的课文，《玲玲的画》。”

2.学生齐声回答：“老师好！”

3.老师接着说：“课前，大家预习了这篇课文吗？谁能分享一下自己的感受？”

4.学生积极举手发言，老师认真倾听，并给予肯定和鼓励。

二、初读课文，整体感知

1.老师引导学生自读课文，注意读准字音，读通句子。

2.学生自读课文，老师巡视指导。

3.老师提问：“同学们，课文主要讲述了什么故事？”

4.学生回答后，老师总结：“课文讲述了玲玲画画的故事，她在画画过程中遇到了挫折，但最终战胜了困难，重拾信心。”

三、细读课文，深入理解

1.老师提出问题：“玲玲在画画过程中遇到了什么困难？”

2.学生阅读课文，找出关键词句，回答问题。

3.老师引导学生分析：“玲玲遇到了什么困难？她是怎么克服的？”

4.学生分组讨论，分享讨论结果。

5.老师点评并总结：“玲玲在画画过程中遇到了画纸被水浸湿的困难，但她没有放弃，而是通过家人的鼓励和自己的努力，重新画出了美丽的画。”

四、体会情感，感悟成长

1.老师提问：“同学们，从玲玲的故事中，你们学到了什么？”

2.学生回答后，老师总结：“玲玲的故事告诉我们，面对困难和挫折，我们要勇敢、乐观，积极面对，这样才能不断成长。”

3.老师引导学生联系自己的生活实际，谈谈自己的感受。

4.学生分享自己的经历，老师给予鼓励和指导。

五、拓展延伸，提高素养

1.老师提出问题：“如果你们遇到了类似的困难，会怎么做？”

2.学生分组讨论，分享讨论结果。

3.老师点评并总结：“面对困难，我们要学会调整心态，积极寻找解决问题的方法，这样才能在成长的道路上越走越远。”

4.老师引导学生思考：“如何培养自己的审美情趣？”

5.学生分享自己的观点，老师给予肯定和指导。

六、课堂小结，总结提升

1.老师回顾本节课的学习内容：“今天我们学习了《玲玲的画》，了解了玲玲面对困难时的勇敢和乐观，以及她在家人的鼓励下重拾信心的故事。”

2.老师引导学生总结：“通过学习这篇课文，我们知道了面对困难，我们要勇敢、乐观，积极面对，这样才能不断成长。”

3.老师鼓励学生：“希望大家在今后的学习和生活中，都能像玲玲一样，勇敢面对困难，积极进取。”

七、布置作业，巩固提升

1.老师布置作业：“请同学们课后阅读《玲玲的画》这篇课文，并思考以下问题：玲玲在画画过程中遇到了哪些困难？她是如何克服的？从玲玲的故事中，你得到了哪些启示？”

2.学生认真阅读课文，完成作业。

3.老师对学生的作业进行批改，给予针对性的指导。

八、下课

1.老师宣布：“同学们，今天的课就上到这里，下课！”

2.学生齐声回答：“老师再见！”

3.老师微笑着离开教室。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读