Unit 6 第2课时 Part A Lets learn&Listen and chant(说课稿)三年级英语上册同步高效课堂系列(人教PEP版·2024秋).docxVIP

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Unit6第2课时PartALetslearn&Listenandchant(说课稿)三年级英语上册同步高效课堂系列(人教PEP版·2024秋)

一、课程基本信息

1.课程名称:Unit6第2课时PartALetslearn&Listenandchant

2.教学年级和班级:三年级英语

3.授课时间:2024年秋季学期第X周星期X

4.教学时数:1课时

二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自信心,通过听说活动提高学生的语言运用能力。学生能够理解和运用新词汇,如“play,ball,game,jump,run”,并在听唱环节中提升听力理解和韵律感。此外,通过小组合作和游戏互动,发展学生的跨文化交际意识和团队协作能力。

三、学情分析

三年级的学生正处于英语学习的初级阶段,他们对英语学习充满好奇和兴趣,但同时也面临着一定的挑战。在知识层面,学生对英语字母和基本的问候语有一定了解,但对词汇和句型的掌握还较为有限。在能力方面,学生的听说能力相对较弱,尤其是听力理解和口语表达需要加强。在素质方面,学生的合作意识和团队精神有待提高。

行为习惯上,部分学生在课堂上注意力容易分散,需要教师通过多种教学手段吸引他们的注意力。此外,学生的英语学习基础参差不齐,有的学生已经具备一定的英语学习经验,而有的学生则是英语学习的初学者。

这样的学情对课程学习产生了以下影响:首先,需要教师在教学过程中注重基础知识的巩固,同时逐步提升学生的听说能力。其次,教师应设计多样化的教学活动,以满足不同学生的学习需求,激发学生的学习兴趣。再者,通过合作学习和游戏互动,培养学生良好的学习习惯和团队合作精神,为今后的英语学习打下坚实的基础。总之,针对三年级学生的学情,教师在教学中应注重基础知识的传授,同时注重学生能力的发展和素质的培养。

四、教学资源

-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、音响设备、实物教具(如球、跳绳等)

-课程平台:人教PEP版三年级英语教材配套教学平台

-信息化资源:英语教学软件、在线英语学习平台资源

-教学手段:图片卡片、PPT课件、英语歌曲、教学游戏、角色扮演活动

五、教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对英语学习的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们喜欢玩什么游戏?”

展示一些关于游戏的图片或视频片段,让学生初步感受游戏在英语学习中的趣味性。

简短介绍本节课将要学习的内容,即通过游戏学习英语词汇和句型,为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解英语词汇和句型的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解本节课将要学习的词汇,如“play,ball,game,jump,run”,并展示相应的图片。

详细介绍每个词汇的发音、拼写和基本含义,使用实物或动作帮助学生记忆。

3.英语案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解英语词汇和句型的特性和重要性。

过程:

播放一段英语儿歌或动画片段,让学生在情境中感知和运用新学的词汇和句型。

选择几个与游戏相关的情境,如“playtag”、“playhideandseek”等,分析其中的英语表达。

引导学生思考这些情境对实际生活或学习的影响,以及如何运用所学词汇和句型进行交流。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与游戏相关的主题进行讨论,如“favoritegame”或“bestwaytoplay”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案,鼓励学生用英语表达自己的观点。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对英语词汇和句型的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案,并尝试用英语进行表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调英语学习的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课学习的词汇和句型,如“Iplayball.”、“Let’splaytag.”等。

强调英语在游戏中的重要性,鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

布置课后作业:让学生回家后与家人用英语玩一个游戏,并尝试用英语描述游戏过程。

7.课堂延伸活动(5分钟)

目标:巩固课堂所学,提高学生的英语运用能力。

过程:

教师提供一些与游戏相关的英语卡片,让学生在课间休息时间进行英语单词接龙游戏。

鼓励学生在课后继续使用英语进行游戏,提高英语

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