人美版美术二年级下册8.洗澡 教学设计.docx

人美版美术二年级下册8.洗澡教学设计

一、教材分析

《洗澡》是人美版美术二年级下册的一课，属于“造型?表现”学习领域。这一主题贴近学生的日常生活，以孩子们熟悉的洗澡场景为切入点，旨在引导学生观察生活、发现美，并通过美术创作表达自己的感受。教材中呈现了多幅不同风格的绘画作品，涵盖了油画、水彩画等形式，画面中的人物姿态各异、表情丰富，洗澡的环境布置也各具特色，从温馨的家庭浴室到欢快的公共浴场，为学生提供了丰富的视觉素材，启发学生的想象力与创造力，让他们了解到可以用多样的艺术手法描绘同一主题，感受美术表现的魅力。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够了解人物在洗澡时的基本动态、表情特征，掌握简单的人物绘画方法，如头、身体、四肢的比例关系。

熟悉不同的绘画工具和材料，能够运用水彩笔、油画棒等工具，选择合适的色彩表现洗澡的场景，包括人物肌肤、浴具、水汽等元素。

过程与方法目标

通过观察、回忆、讨论、示范、实践等教学活动，提高学生的观察力、想象力和表现力。

引导学生自主探究不同绘画风格在表现洗澡主题上的特点，培养学生的审美感知和艺术鉴赏能力。

情感态度与价值观目标

让学生感受生活中的美，激发学生对日常生活的热爱之情，培养学生养成注意观察生活细节的好习惯。

通过分享作品，增强学生的自信心，提高学生的合作交流能力，让学生在美术创作中体验快乐。

三、教学重点

掌握人物洗澡时的动态表现，包括弯腰、抬手、搓背等典型动作，画出自然、生动的人物形象。

学会运用色彩营造洗澡场景的氛围，如用温暖色调表现温馨的家庭浴室，用明亮鲜艳的色彩体现公共浴场的热闹欢快。

四、教学难点

如何在画面中合理安排人物与环境的关系，使构图完整、和谐，避免画面杂乱或空洞。

捕捉人物在洗澡时丰富的表情变化，通过绘画展现出洗澡的惬意、欢快等情绪，让人物形象富有感染力。

五、教学方法

直观演示法：教师通过展示大量洗澡场景的图片、视频以及现场示范绘画过程，让学生直观地看到人物动态、色彩运用、构图方法等，使抽象的知识具体化，易于学生理解。

情境教学法：创设洗澡的情境氛围，如播放流水声、雾气腾腾的音效，让学生仿佛置身于洗澡场景中，激发学生的创作灵感，调动学生的情感体验，使其更投入地进行创作。

启发式教学法：在教学过程中不断提问、引导，启发学生回忆自己洗澡的经历，思考如何用美术语言表现，培养学生的思维能力，让学生主动探索艺术表现方法。

小组合作法：安排学生分组讨论、合作完成作品，促进学生之间的交流协作，让学生在相互学习中拓宽思路，共同提高美术创作水平。

六、教学过程

（一）导入（创设情境，激发兴趣）

播放一段轻柔的流水声，同时在教室前方的多媒体屏幕上展示一幅雾气朦胧的浴室图片，图片中隐约可见一些洗浴用品。

教师提问：“同学们，听一听，这是什么声音呀？再看看大屏幕，猜猜我们来到了什么地方？”

引导学生回答，引出“洗澡”这一主题。

设计意图：通过创设生动的情境，利用听觉和视觉的双重刺激，迅速吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和兴趣，让学生自然而然地进入到本节课的学习氛围中，为后续教学活动的开展奠定良好基础。

（二）新授

观察与发现（人物动态与表情）

展示多幅不同角度、不同姿态的人物洗澡图片，有站着淋浴的、坐着泡澡的、弯腰搓脚的等等，引导学生仔细观察。

教师提问：“大家看看这些图片里的人，他们在洗澡的时候身体都有哪些动作呀？手和脚是怎么放的？脸上的表情又是什么样的？”

邀请几位同学上台模仿图片中的人物动作，其他同学认真观察并进行补充描述。

教师总结：“洗澡的时候我们的身体会有各种各样的动作，像抬手擦脸、弯腰捡东西，而且心情通常很放松、愉快，脸上会带着微笑，或者微微眯着眼享受热水带来的舒适。这些动作和表情都是我们画画时要抓住的关键，只有这样，画出来的人物才会生动、鲜活。”

设计意图：让学生从直观的图片观察入手，结合亲身模仿，深入了解人物洗澡时的动态和表情特征，培养学生的观察力和感知力，将生活中的形象转化为美术创作的素材，为后面学生自主绘画人物形象做好铺垫。

探究色彩（场景氛围营造）

再次展示之前的洗澡图片，不过这次重点引导学生关注画面的色彩。

教师提问：“同学们，看看这些洗澡的地方，颜色都一样吗？如果让你用颜色来表现一个温暖舒适的家庭浴室，你会选择哪些颜色？要是热闹欢快的公共浴场呢？”

组织学生分组讨论，每组发放一些不同颜色的色卡，让学生通过搭配色卡来探索合适的色彩组合。

请小组代表上台展示并讲解他们选择的色彩及原因，教师给予肯定和补充。

教师总结：“不同的色彩能传达不同的情感和氛围。像家庭浴室，我们可以用淡黄色、粉色这些暖色调来表现温馨；公共浴场人多热闹，可以用明亮的蓝色、绿色，再加上一些鲜艳的点缀色，让画面充满活力。大家在画画的时候要根据自己想要的效果巧妙运用色彩哦。”

设计意图：通过对色彩的