人美版美术二年级下册6.节节虫 教学设计.docx

人美版美术二年级下册6.节节虫教学设计

一、教材分析

《节节虫》是人美版美术二年级下册第六课的内容。本节课属于“设计?应用”学习领域，旨在引导学生通过观察、体验、设计、制作等活动，了解节节虫的形态特征，运用多种材料和方法制作富有创意的节节虫作品，培养学生的创新思维和动手实践能力。教材选取节节虫这一主题，贴近学生生活，容易激发学生的学习兴趣。二年级学生正处于想象力丰富、对新鲜事物充满好奇的阶段，他们已具备一定的观察能力和简单的手工制作基础，如折纸、剪纸等。通过学习本节课，能进一步提升他们的造型表现能力，将生活中的物象转化为艺术作品，同时也为后续更复杂的设计制作课程奠定基础。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够细致观察节节虫的外形特点，了解其身体结构是由多个相同或相似的环节组成。

掌握用各种纸材、废旧物品制作节节虫的基本方法，如卷、折、剪、粘等，能够设计并制作出一条形态独特、装饰美观的节节虫。

过程与方法目标

通过观察、讨论、实践操作等活动，培养学生自主探究、合作交流的学习能力，提高学生的动手实践能力和创新思维。

在制作过程中，让学生学会根据材料的特性进行创意设计，灵活运用不同技法解决制作过程中遇到的问题。

情感态度与价值观目标

激发学生对大自然中生物的热爱之情，培养学生保护动物、爱护环境的意识。

让学生在创作过程中体验成功的喜悦，增强自信心，培养学生对美术活动的持久兴趣。

三、教学重点

节节虫的形态特征观察与把握，重点是其身体的节节相连的结构特点。

运用纸材和废旧物品，通过卷、折、剪、粘等技法制作出形态各异、富有创意的节节虫。

四、教学难点

如何引导学生发挥想象力，对节节虫进行个性化的创意设计，使其作品不仅形似更要神似，展现出独特的艺术魅力。

在制作过程中，巧妙地处理节节虫身体各部分的连接与装饰，使作品结构稳固、造型美观。

五、教学方法

直观演示法：教师通过展示实物、图片、视频等直观教具，让学生直观地了解节节虫的形态、生活习性以及制作过程，激发学生的学习兴趣。

启发提问法：在教学过程中，教师适时提出问题，引导学生观察、思考、讨论，培养学生的自主探究能力。

实践操作法：让学生通过亲自动手制作，在实践中掌握制作技巧，提高动手能力，培养创新精神。

小组合作法：将学生分成小组进行合作学习，培养学生的团队协作能力，促进学生之间的交流与分享。

六、教学过程

（一）导入（激发兴趣，引出课题）

教师提前在教室布置一个神秘角落，放置一个装有真假节节虫模型（可购买或自制，确保逼真）的透明展示箱，周围用一些绿色植物装饰，营造出自然氛围。上课伊始，教师带领学生来到这个角落，故作神秘地说：“同学们，今天老师带大家来到一个神秘的小天地，这里藏着一些特别的朋友，大家快来仔细找找，看看能发现什么。”

设计意图：利用神秘的场景布置和实物展示，瞬间吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和探索欲，为引出节节虫课题营造良好的氛围。

学生们好奇地围拢观察，教师趁机提问：“大家发现这些小家伙了吗？它们看起来像什么？和我们平时见到的虫子有什么不一样？”引导学生仔细观察节节虫的外形，自由发言描述其特征，如长长的身体、一节一节的、有的还有触角等。

设计意图：通过问题引导学生自主观察与思考，初步培养学生的观察能力，同时让学生在交流中加深对节节虫外形的印象，也锻炼了学生的语言表达能力。

教师揭晓答案：“同学们观察得真仔细，这些就是我们今天要认识的新朋友——节节虫。它们生活在大自然中，形态各异，非常有趣，接下来就让我们一起走进节节虫的奇妙世界吧。”从而引出课题《节节虫》。

（二）新授（观察探究，学习知识与技能）

深入观察节节虫（形态结构）

教师将一只较大的节节虫模型（或高清图片）展示在大屏幕上，放大其身体细节，引导学生从头部、身体、尾部以及触角、足等方面进行深入观察，同时提出问题：“节节虫的头部是什么形状的？眼睛长在哪里？它的身体真的是一模一样的小节组成吗？有没有什么变化？尾部又有什么特点呢？”让学生带着问题观察，并小组讨论。

小组代表发言分享观察结果，教师总结补充：节节虫的头部形态多样，有圆形、椭圆形等，眼睛位置各不相同；身体由多个环节组成，一般呈圆筒形，但各节大小、颜色、纹理可能略有差异；尾部有的细长，有的宽大，各具特色；触角和足的长短、粗细也因种类而不同。

设计意图：进一步培养学生的观察能力，让学生学会有目的地观察事物细节，通过小组讨论和交流，提高学生的合作学习能力，加深对节节虫形态结构的理解，为后续制作打下坚实基础。

欣赏不同的节节虫（多样造型）

教师播放一段节节虫的科普视频或展示多张大不相同的节节虫图片，图片涵盖不同颜色、形状、姿态的节节虫，有卡通风格的、写实风格的，还有用各种材料制作的艺术作品，如毛绒节节虫、纸质节节虫、废旧物品拼凑的节节虫等。

播放欣赏过程中，教师适时