Unit6 Happy Holidays（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docx

Unit6Happyholidays（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Happyholidays（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

设计思路

本节课以“Unit6Happyholidays”为教学内容，针对二年级学生的认知特点，设计了一系列互动性强、趣味性高的教学活动。通过歌曲、游戏、情景对话等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的语言运用能力。同时，结合课本内容，培养学生的跨文化意识，拓展学生的视野。

核心素养目标

本课旨在培养学生英语学习的兴趣，提升学生的语言表达能力和跨文化意识。通过参与对话、模仿歌曲和角色扮演等活动，学生将学会运用英语问候和祝福，增强语言实践能力。同时，通过了解不同文化中的节日习俗，学生将提高对多元文化的认识和尊重，培养跨文化交流的素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生在之前的英语学习中，已经接触了基本的问候语、颜色、数字等基础词汇，并对简单的英语句子结构有所了解。他们对英语学习有一定的兴趣，但词汇量有限，对语法知识的理解较为初步。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语歌曲和游戏等活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿，通过直观和互动的学习方式能够快速掌握新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图片和动作来学习，有的则更倾向于通过歌曲和故事来记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：词汇量不足，导致在表达时受限；对语法规则的理解不够深入，影响句子结构的正确性；以及文化差异的理解可能带来一定的困惑。此外，由于年龄特点，学生可能在课堂上注意力不易长时间集中，需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的学习兴趣。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板。

-课程平台：人教新起点版英语二年级上册配套电子教材平台。

-信息化资源：英语教学软件、相关教学视频、英语歌曲和动画。

-教学手段：英语卡片、图片、手工制作的节日装饰品、小礼物盒等教学辅助工具。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师播放一首欢快的英语歌曲《HappyHolidays》，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生跟随歌曲演唱，同时复习学过的英语词汇和句型。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一些与节日相关的图片，如圣诞树、礼物盒、烟花等，引导学生观察并说出图片中的物品名称。

2.学生用英语描述图片，老师给予鼓励和指导。

三、课文学习（30分钟）

1.老师呈现课文《Unit6Happyholidays》，让学生跟读，注意发音和语调。

2.学生跟读课文，老师纠正发音和语调，指导学生正确掌握句子结构。

3.老师提问课文中的重点词汇和句型，如“Happyholidays”、“MerryChristmas”、“HappyNewYear”等，让学生用这些词汇和句型进行对话练习。

4.学生分组进行对话练习，老师巡回指导，鼓励学生大胆开口。

四、情景模拟（15分钟）

1.老师创设一个节日场景，如圣诞节派对，让学生分组扮演不同的角色，进行对话交流。

2.学生在情景模拟中运用课文所学词汇和句型，老师给予点评和指导。

五、游戏环节（10分钟）

1.老师组织一个与节日相关的英语游戏，如“GuesstheGift”（猜测礼物）。

2.学生分组参与游戏，通过对话和猜测，提高英语口语表达能力。

六、总结与拓展（10分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾课文中的节日习俗，分享自己家乡的节日传统。

3.老师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于节日的短文，表达自己的祝福。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课的学习内容，引导学生反思自己的学习收获。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予鼓励和表扬。

八、课后反思（课后）

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《AChristmasCarol》的简写版或改编故事，适合二年级学生阅读，可以让学生了解圣诞节的起源和传统。

-《HappyNewYear》的儿童故事，介绍新年习俗，帮助学生了解不同文化中的新年庆祝方式。

-《TheStoryofHanukkah》的简化版，介绍犹太光明节的背景和庆祝活动，丰富学生对多元节日的认识。

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