5.2 简单的轴对称图形 第3课时 课件 (共19张PPT)北师大版数学七年级下册.pptxVIP

第3课时角平分线第五章图形的轴对称2

探究与应用课堂小结与检测

探究一角的对称性[问题情境]角(如图5-2-19)是生活中常见的图形.角是轴对称图形吗?如果是,请指出它的对称轴.探究与应用解:角是轴对称图形,它的对称轴是它的平分线所在的直线.图5-2-19

[概括新知]角的对称性角是图形,是它的对称轴.轴对称角平分线所在的直线

探究二角平分线的性质[尝试思考]如图5-2-20①,OP是∠AOB的平分线,C是OP上的任意一点.在∠AOB的两边上画出以OP所在直线为对称轴的一组对应点D和D,连接CD和CD.(1)你认为线段CD和CD之间有什么关系?说说你的理由.解:(1)相等,理由略.图5-2-20

(2)特别地,当CD⊥OA时(如图②),CD与OB有怎样的位置关系?为什么?此时,线段CD和CD之间还有(1)中的关系吗?由此你能得到什么结论?图5-2-20(2)CD⊥OB,理由略,线段CD和CD相等,得到结论:角平分线上的点到这个角的两边的距离相等.

[概括新知]角平分线的性质角平分线上的点到这个角的两边的距离.相等

应用一运用角平分线的性质解题例1如图5-2-21,已知△ABC中,∠C=90°,AD平分∠BAC,且CD=3,则点D到AB边的距离为.?图5-2-213

例2如图5-2-22,已知BD为∠ABC的平分线,AB=BC,点P在BD上,PM⊥AD于点M,PN⊥CD于点N.试说明:PM=PN.解:因为BD为∠ABC的平分线,所以∠ABD=∠CBD.在△ABD和△CBD中,因为AB=CB,∠ABD=∠CBD,BD=BD,所以△ABD≌△CBD(SAS),所以∠ADB=∠CDB,所以DB平分∠ADC.又因为点P在BD上,PM⊥AD,PN⊥CD,所以PM=PN.图5-2-22

应用角平分线的性质的两点注意(1)应用角平分线的性质时,“点在角平分线上”“点到角两边的距离”两个条件缺一不可,不能错用为角平分线上的点到角两边上任意点的距离相等.(2)由角平分线的性质不用说明三角形全等便可以直接得到线段相等,这是说明线段相等的一个简便方法.记警示

探究三用尺规作图作角的平分线[思考交流]如图5-2-23,已知∠AOB,如何作出它的平分线?假设∠AOB的平分线已作出,请回答下列问题:(1)这条射线有什么特征?(2)如何确定这条射线上除端点之外的一个点?用三角尺、量角器、圆规等工具试一试.如果只用尺规呢?与同伴进行交流.[答案]略图5-2-23

应用二角平分线的尺规作图例3(教材典题)如图5-2-24,已知∠AOB,请用尺规作∠AOB的平分线.?图5-2-24DEC

变式如图5-2-25,已知△ABC,∠C=90°,ACBC.点D在BC上,且到边AC和AB的距离相等.(1)用直尺和圆规,作出点D的位置(不写作法,保留作图痕迹);图5-2-25解:(1)如图,点D即为所求.D

(2)若∠B=36°,求∠CAD的度数.图5-2-25?

[延伸拓展]过直线上一点作已知直线的垂线与作一个平角的平分线,这两种尺规作图方法有什么共同点?与同伴进行交流.[答案]略

[本课时认知逻辑]课堂小结与检测数学问题操作探究角平分线概念性质尺规作图

[检测]1.如图5-2-26,在△ABC中,∠C=90°,AD平分∠BAC,DE⊥AB于点E,如果DE=5cm,∠CAD=32°,求CD的长度及∠B的度数.解:因为AD平分∠BAC,DE⊥AB,DC⊥AC,所以CD=DE=5cm,∠BAC=2∠CAD=2×32°=64°,所以∠B=90°-∠BAC=90°-64°=26°.图5-2-26

2.如图5-2-27,在△ABC中,P是AC上的一点,连接BP,求作一点M,使得点M到AB和AC两边的距离相等,并且到点B和点P的距离相等.(不写作法,保留作图痕迹)图5-2-27解:如图,点M即为所求.