5.1　轴对称及其性质 课件(共35张PPT) 北师大版数学七年级下册.pptxVIP

;;探究一轴对称图形及其性质

[问题情境]

观察图5-1-1中的图片和图形,它们有什么共同特点?你还能举出一些类似的例子吗?与同伴进行交流.;[概括新知]

如果一个平面图形沿一条直线折叠后,直线两旁的部分能够互相

,那么这个图形叫作轴对称图形,这条直线叫作对称轴.;轴对称图形是一个图形具有的特征,对称轴是一条直线.;[操作思考]

图5-1-2是一个轴对称图形,直线l是它的对称轴,沿对称轴折叠后,点A与点A重合,称点A关于对称轴的对应点是点A.类似地,线段AB关于对称轴的对应线段是线段AB,∠B关于对称轴的对应角是∠B.

你还能在图中找出其他的对应点、对应线段

和对应角吗?;解:点B关于对称轴的对应点是点B,点C关于对称轴的对应点是点C;线段AC关于对称轴的对应线段是线段AC,线段BC关于对称轴的对应线段是线段BC;∠BAC关于对称轴的对应角是∠BAC,∠BCA关于对称轴的对应角是∠BCA.(其他答案合理也可);[概括新知];[观察思考]

图5-1-3是一个轴对称图形,直线l是它的对称轴.观察这个图形,回答下列问题:

(1)在图中任意选一组对应线段,这两条线段之

间有什么关系?为什么?;(2)在图中任意选一组对应角,这两个角之间有什么关系?说说你的理由.;(3)连接对应点A与A,线段AA与对称轴之间有什么关系?连接其他任意一组对应点再试一试.;[概括新知]

在轴对称图形中,对应点所连的线段被对称轴,对应

线段,对应角.?;应用一识别轴对称图形

例1以下是用电脑字体库中的一种篆体写出的“诚信友善”四个字,若把它们抽象为几何图形,从整体观察(个别细微之处的细节可以忽略不计),其中大致是轴对称图形的是 ();应用二利用轴对称图形的性质求角度或线段长

例2如图5-1-5是一个轴对称图形,对称轴是,点D关于对称轴的对应点是点,线段AD关于对称轴的对应线段是线段,∠DEA关于对称轴的对应角是.?

;探究二成轴对称及其性质

[观察交流]

观察图5-1-6中的每组图案,你发现了什么?与同伴进行交流.;[概括新知]

如果两个平面图形沿一条直线折叠后能够完全,那么???

这两个图形成轴对称,这条直线叫作这两个图形的.?;判断两个图形是否成轴对称时一定要从两个方面考虑:

①形状、大小是否一致;

②两个图形通过折叠是否能够完全重合.;[思考交流]

如图5-1-7,将一张长方形纸对折,然后用笔尖扎出数字“14”,再将纸打开后铺平.

在铺平的图中:

(1)两个“14”之间有什么关系?;(2)对应线段之间有什么关系?对应角之间有什么关系?连接对应点的线段与对称轴l之间有什么关系?请举例说明,并与同伴进行交流.;[概括新知]

在两个成轴对称的图形中,对应点所连的线段被对称轴??????????

,对应线段,对应角.?;应用三利用轴对称的性质求角度或线段长

例3如图5-1-8,△ABC与△ADE关于直线MN对称,BC与DE的交点F在直线MN上.若ED=4cm,FC=1cm,∠BAC=76°,∠EAC=58°.

(1)求BF的长;;(2)求∠CAD的度数;;(3)连接EC,线段EC与直线MN有什么关系?;(1)关于某直线成轴对称的两个图形是全等图形,而全等的两个图形不一定成轴对称.

(2)在轴对称图形或两个成轴对称的图形中,对称轴垂直平分对应点所连的线段,对应线段相等,对应角相等,对应点的连线互相平行或在同一条直线上.注:若某点在对称轴上,则该点的对应点是它本身.

(3)若两点所连线段被某条直线垂直平分,则这两点关于此直线成轴对称.;应用四利用轴对称的性质作对称图形

例4图5-1-9是一个图案的一半,其中的虚线是这个图案的对称轴,画出这个图案的另一半.;画轴对称图形的步骤

(1)找:找出已知图形的关键点;

(2)作:过关键点作对称轴的垂线段并延长,使延长线的长度等于垂线段的长度,即可确定关键点的对应点;

(3)连:按已知图形的方式连接各关键点的对应点,即可得到与已知图形关于对称轴对称的图形.;变式1如图5-1-10,画出与△ABC关于直线l成轴对称的三角形.;变式2如图5-1-11是一个图案的一半,直线l是这个图案的对称轴,画出这个图案的另一半.;[本课时认知逻辑];[检测];2.如图5-1-12所示的两个“M”是关于直线l成轴对称的两个图案,则与∠1对应的角为.?;3.如图5-1-13,△ABC与△DEF关于直线MN对称.

(1)若AB=7cm,则DE的长为;?

(2)若∠A=70°,∠B=50°,则∠F=°;?

(3)若S△DEF=56cm2,则S△A