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幼儿园亲子系列体育游戏的设计与指导

摘要：幼儿园亲子系列体育游戏内容丰富、形式活泼、流程清晰、效果突出，有利于沟通亲子情感，促进幼儿身心健康发展。幼儿园开展亲子系列体育游戏，可以按照以下流程进行：根据幼儿已有的运动发展水平，设定科学合理的目标，设置适宜的亲子体育游戏内容；在亲子体育游戏过程中对家长、幼儿进行观察和指导，促进亲子体育游戏的顺利开展；对亲子体育游戏的开展进行总结、评价和反思，优化亲子体育游戏的设计与指导。

关键词：幼儿园；亲子体育游戏；设计与指导

中共中央、国务院2016年印发的《“健康中国2030”规划纲要》提出，要坚持“健康优先”的原则，把健康教育作为所有教育阶段素质教育的重要内容。影响幼儿健康的因素有很多，家庭教育是一个重要的因素。《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）把“家园共育”作为幼儿园教育过程评估的关键指标，提出幼儿园与家庭、社区密切合作，积极构建协同育人机制。促进幼儿身心健康发展，全面提高幼儿的健康品质，幼儿园要帮助家长树立“健康第一”的理念，带动家庭持续开展科学的体育锻炼活动。在幼儿园，亲子系列体育游戏是幼儿体育的重要形式，它不仅可以促进幼儿生长发育，增强幼儿体质，而且可以促进亲子沟通，使家庭关系和谐。可见，幼儿园开展亲子系列体育游戏十分重要。幼儿园要转变家长的教育观念，引导家长开展丰富多样的亲子系列体育游戏活动，通过家园共育，促进幼儿的身心健康发展。

一、幼儿园亲子系列体育游戏的目标及内容

动作发展对促进幼儿的体能、技能和体育品德的发展具有重要影响。动作发展研究根据参与运动的肌肉和肌肉群的大小，把幼儿动作发展分为粗大动作和精细动作两大类。粗大动作指的是由身体的大肌肉群控制的动作，包括四肢和全身运动，如抬头、翻身、坐卧、跑步、跳跃等；精细动作指的是由身体的小肌肉群组成的随意动作。幼儿的小肌肉动作实际上指的是幼儿手部活动，如使用剪刀剪纸、用画笔绘画等。《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《学习与发展指南》）中的“健康领域”之子领域“动作发展”包含三个目标：目标1是具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；目标2是具有一定的力量和耐力；目标3是手的动作灵活协调［1］。动作发展目标1和目标2对应的是幼儿粗大动作发展，动作发展目标3对应的是幼儿精细动作发展。

实际上，动作的产生和发展不是由某一项肌肉单独完成，而是大肌肉和小肌肉共同参与促成动作的完成。不同年龄幼儿在完成“抓握”这一动作时，使用到的大小肌肉部位存在差异：年龄小的幼儿需要依靠粗大动作的位置移动和肩臂、腕部、手指的精细动作协同完成；年龄较大的幼儿动作熟练，可以通过拇指和食指做出“捏”的动作来完成。因此，幼儿教师在设计亲子系列体育游戏时，除了关注幼儿某一动作发展目标的达成，还应把握幼儿动作发展的整体性原则，注意粗大动作发展目标和精细动作发展目标的有机结合。在幼儿园，教师可以根据幼儿的年龄特点，设计如下页表1所示的亲子系列体育游戏目标及活动内容。

二、幼儿园亲子系列体育游戏特征

（一）发展性

幼儿园亲子系列体育游戏是一种有利于家庭和谐的活动，目的是促进幼儿动作技能发展，提高幼儿身体素质，促进幼儿身心健康发展。因此，发展性是幼儿园亲子系列体育游戏的基本特点。幼儿教师在制订亲子系列体育游戏方案时，要根据《学习与发展指南》中幼儿动作发展的目标及要求，结合班级幼儿动作发展水平，确定亲子体育游戏目标及幼儿动作发展目标，设计有利于幼儿发展的亲子体育游戏项目，突出亲子体育游戏的发展性特点，促进幼儿的发展。

（二）教育性

亲子系列体育游戏既是一种健康的生活方式，又是促进家庭和谐的途径，具有丰富的教育内涵。幼儿园开展亲子系列体育游戏活动，可以培养幼儿的运动习惯，促进幼儿动作能力的发展，为幼儿带来运动的快乐，让幼儿学会与他人相处，提高社会交往能力。亲子系列体育游戏是实现家园共育的重要途径。家长参加亲子体育游戏，有助于增进亲子关系，转变教育观念，树立“健康第一”的理念。幼儿教师指导家长参加亲子体育游戏活动，可以了解家长的育儿观念，引导家长不断提高亲子体育游戏的质量。

（三）娱乐性

寓教于乐是幼儿园设计系列体育游戏的基本原则［2］。富有趣味的亲子体育游戏通常伴随着幼儿与家长的欢声笑语，有利于融洽亲子关系，深得幼儿与家长的喜爱。幼儿教师在制订亲子体育游戏方案时，要遵循娱乐性原则，根据幼儿的兴趣，设计新颖有趣的亲子体育游戏项目，突出亲子体育游戏的娱乐性特点，让幼儿与家长在开展亲子体育游戏过程中感到心情愉悦，主动参加亲子体育游戏，从而达到锻炼身体的目的。

三、幼儿园亲子系列体育游戏的开展

（一）根据幼儿发展特点，设计难易程度不同的亲子系列体育游戏项目

幼儿园亲子体育游戏的对象主要是幼儿，因此，幼儿教师在设计和开展亲子体育游戏时，要了解幼儿的运动喜好，根据幼儿的动作