第19课 多人协同效率高 教学设计.docx

教案

备课教师：备课日期：年月日

课题

第19课多人协同效率高

课型：新课

授课时间

年月日

共1课时

第1课时

学科核心素养目标

1.信息意识：

培养学生识别信息需求、获取有效信息的能力，以及对信息价值的判断力和敏感度，认识多人协同制作网页的优势。

2.计算思维：

通过Markdown语言的学习和网页制作实践，培养学生的逻辑思维、算法思维和系统思维能力。

3.数字化学习与创新：

引导学生利用数字化工具和资源，开展自主学习、协作学习和创新实践，提高学习效率和质量，体验技术创新对提高效率的作用。

4.信息社会责任感：

在多人协同制作网页的过程中，注重团队协作、沟通交流和信息共享，培养学生的信息社会责任感和团队协作能力。

教学重点

多人协同制作网页的优势和Markdown语言的特点。

教学难点

Markdown语言的正确使用和多人协同制作网页的实践操作。

教法学法

教法：情境教学法、任务驱动法、分组合作法、示范讲解法、案例分析法。

学法：自主探究法、合作学习法、实践操作法。

教具学具准备

教师准备：准备多人在线文档编辑工具（如腾讯文档、wps云文档等）的账号，制作Markdown语言示例文档，搜集相关素材和资料，布置小组任务分配表。

学生准备：预习Markdown基础知识，了解网页制作的基本流程。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

活动1：

1.展示一个由多人协同制作的精美校园科技节网站，引导学生欣赏并思考：“这个网站是如何制作出来的？如果是你一个人制作，需要多长时间？如果有多人协同制作，会有什么优势？”

2.激发学生的好奇心和求知欲。

活动1：

观看网站展示，积极思考并回答问题。

通过真实生活案例的展示，引导学生进入学习情境，激发学习兴趣，认识多人协同制作网页的优势。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新

知

探

究

应

用

提

升

一、新知探究

（一）多人协同

活动2：

1.讲解多人协同制作网页的优势，包括提高效率、共享资源、互相学习等。

2.通过多媒体课件展示相关案例和数据，帮助学生理解。

（二）用Markdown语言制作网页

活动3：

1.示范如何使用Markdown语言编写文档，重点讲解标题、段落、列表、图片等常用语法。

2.通过对比HTML语言和Markdown语言，让学生认识Markdown语言的特点。

（三）小组合作制作网页

活动4：

1.组织学生分组，每组选择一个科技项目作为网页主题，讨论并确定网站结构、页面布局等。

2.引导学生使用多人在线文档编辑工具进行协同编辑，并分配各自的任务。

二、拓展巩固

（一）Markdown语言进阶学习

活动5：

1.介绍Markdown语言的高级功能，如表格、代码块、公式等。

2.引导学生尝试使用这些功能来丰富网页内容。

（二）分层练习

活动6：

教师活动设计不同难度的练习任务，包括基础练习（如编写简单的Markdown文档）和拓展练习（如使用Markdown语言制作一个完整的网页），供学生选择完成。

活动2：

认真听讲，记录关键知识点，并在小组内分享自己的理解。

活动3：

跟随教师的示范，动手编写Markdown文档，尝试使用不同的语法。

活动4：

分组讨论，明确各自的任务和责任，为接下来的网页制作做好准备。

活动5：

动手实践，尝试使用Markdown语言的高级功能，并互相交流学习心得。

活动6：

根据自己的实际情况选择练习任务，并努力完成。

帮助学生建立对多人协同制作网页优势的整体认识。

通过实践操作，让学生掌握Markdown语言的基本语法和使用方法。

通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

通过进阶学习，让学生掌握更多Markdown语言的功能，提高网页制作水平。

通过分层练习，满足不同学生的学习需求，促进个性化发展。

课堂小结

活动7：

1.总结本节课所学内容，包括多人协同制作网页的优势、Markdown语言的特点和使用方法等。

2.引导学生思考未来学习中可能遇到的挑战和机遇。

结束语：

同学们，通过今天的学习，我们不仅了解了多人协同制作网页的优势，还掌握了Markdown语言的基本语法和使用方法。希望大家能够继续保持对信息科技的兴趣和热爱，在未来的学习和生活中不断探索和创新。下节课我们将继续深入学习网页制作的知识和技能，期待大家的精彩表现！

活动7：

回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得和体会。

通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，激发对未来学习的期待和信心。

课后作业

布置

基础作业：

1.简述多人协同制作网页的优势。

2.编写一个包含标题、段落、列表和图片的Markdown文档。

拓展作业：

1.使用