9 这些是大家的 第一课时 说课稿 -2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版[001].docx

9这些是大家的第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《9这些是大家的第一课时》选自道德与法治二年级上册统编版，本节课旨在让学生了解集体、班级和学校的概念，培养学生的集体荣誉感和责任感。通过学习，学生能够认识到自己是班级和学校的一员，应该积极参与集体活动，为班级和学校的发展贡献力量。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生尊重集体、关爱他人的品格，发展合作与共享的意识。学生将通过活动体验，学会在集体中承担责任，树立集体荣誉感，培养团队协作能力，增强法治意识，形成正确的价值观和行为准则。

学情分析

二年级学生正处于从家庭到学校的过渡阶段，他们对集体生活充满好奇，但自我意识和发展水平相对较低。在知识方面，学生对班级和学校的基本概念有一定了解，但对集体荣誉和责任的认识尚浅。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力有限，需要教师引导和启发。在素质方面，部分学生可能存在集体意识不强、合作意识不足的问题。此外，二年级学生的行为习惯正在形成中，部分学生可能表现出独立性差、依赖性强等特点。这些学情特点对课程学习有一定影响，教师在教学中需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的集体荣誉感和责任感。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、实物教具（如班级照片、学校模型等）

-软件资源：道德与法治课程相关教学软件、班级活动记录视频

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群

-信息化资源：互联网上的集体活动图片、视频素材

-教学手段：互动式教学、角色扮演、小组讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于学校历史和班级文化的视频，了解学校的发展历程和班级的规章制度。

设计预习问题：围绕“这些是大家的”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你在学校里看到了哪些公共设施？它们对我们的生活有什么作用？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台数据查看学生的观看视频时长和完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校公共设施的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如：思考公共设施如何体现集体利益，如何维护公共设施等。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作思维导图，展示自己对公共设施的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“这些是大家的”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于公共设施维护的小故事，引起学生的共鸣。

讲解知识点：详细讲解公共设施的知识点，结合实例帮助学生理解。如：讲解公共设施的分类、作用以及维护方法。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握公共设施的知识。例如，通过角色扮演，让学生模拟使用公共设施的场景，讨论如何正确使用和维护。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如：学生提出关于公共设施维护的疑问，教师可以现场演示或提供相关资料。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验公共设施知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公共设施的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握公共设施的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“这些是大家的”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生观察并记录学校一周内的公共设施使用情况。

提供拓展资源：提供与公共设施相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于公共设施设计的书籍或网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对学生的观察记录进行点评，指出其中的亮点和不足。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读推荐的书籍，了解公共设施设计的理念。

反思总结：对自己的学习过程和成果