六年级科学上册第1章科学入学1.3简单的实验技巧刻度尺和长度教案设计牛津上海版.docVIP

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刻度尺与长度

一．教学目标：

【学问与技能】

从刻度尺测量物体长度的试验操作中，知道刻度尺是测量物体长度的工具。

通过用刻度尺测量长度的试验操作，学生能规范地运用刻度尺测量物体长度。

在小组沟通合作中，实力较高的学生能依据物体的特别性，找到测量特别物体长度的方法。

【过程实力与方法】

实际的测量过程获得用刻度尺测量物体长度的技能。

通过试验活动及沟通,学生能够照实地记录和正确处理数据。

【看法与价值观】

通过展示应用了长度学问的日常事物，以及长度测量的古今比照，动物和人类的比照，发展学生的科学人文主义精神。

通过小组活动和沟通，发展与他人沟通合作的意识。

二．教学重点、难点：

【重点】

熟识刻度尺的运用规则。

规范地运用刻度尺测量物体长度。

【难点】

编写刻度尺运用说明书。

用刻度尺测量一些特别物体的长度。

三．教学打算：

【教学器材】每个学习小组：刻度尺（米尺，三角尺，学生用20厘米直尺等），完好的纸做的尺A和零刻度缺损的纸做的尺B(注:需老师课前制作，模型可参见文档结束后示例3)，胶水，乒乓球，弯曲铅丝，细铜丝，“刻度尺运用规则”活动单，各类事物长度测量活动单

老师展示：实物投影展示用游标卡尺等现代精密的长度测量工具

【教学资源】多媒体资源设计：PPT课件，flash课件

活动资源设计：“刻度尺运用规则”活动单1，各类物体长度测量活动单2

四．教学过程：

【教学流程】

情景图片1和2长度的应用

情景

图片1和2

长度的应用

问题

设问1

活动

资料沟通

情景

图片3

情景

实物

问题

设问2

问题

设问3

活动

填写单位

情景

图片4数据

问题

设问4

活动

沟通

测量工具——刻度尺

课后

课后

拓展

情景

图片5

问题

设问5

情景

学生表演

问题

设问7

长度的单位

正确运用刻度尺测量

活动

简洁测量操作

情景

活动单2

活动

特别测量操作

活动

沟通

演示2

问题

疑问1

刻度尺运用规则

情景

活动单1

活动

纸尺测量操作

活动

沟通活动单

情景

展示活动成果

活动

演示1

【内容设计与说明】

内容

设计

设计说明

引入：

长度的日常应用

一．刻度尺：测量物体长度的工具

【情景】

PPT展示图片1（日常生活中有长度标示的事物）和图片2（人体生长发育不同阶段的长度变更）

学生观看。

【问题】

设问１：长度怎样测量？

【情景】

展示图片3：“猫捉老鼠”和

“古人测量长度”。

【活动】

学生沟通课前查找资料：猫胡须的作用、古人测量长度的方法。

【问题】

设问2：（一）现在我们用什么来测量长度？（二）相比猫的胡须和古人的测量，它们有何优点？

学生回答：（老师刚好点评）

（一）1．用尺。

2．用刻度尺。

3．用（各种刻度尺名称）。

4．……

（二）1．更精确牢靠。

2．便于携带但运用。

3．……

小结：长度测量工具——刻度尺

创建与学习内容有关、适合学生相识心理的情景环境，借用有关生活实例和事物，引起学生的新奇与思索，激发学生学习爱好和求知欲。在这样的图片情景中，学生的已有学问阅历主动主动的再现，体验到长度与人类的亲密关系，感受生长发育中的长度变更。

呈现学生已有的学问阅历中的好玩的事例，在探讨和沟通中主动进行比照古今比照，动物和人类的比照，学生意识到了人类的聪慧才智对生活方式的促进，科学技术对人类的生活方式的发展提高。在学习学问的同时，发展学生的科学人文主义精神的科学素养。

明确学习的主题。

二．长度的单位

【问题】

设问3：依据你的阅历，给图中的事物填写适当的长度单位或适当的数值。

【情景】

PPT展示图片4：具代表性或趣味性的长度数据或相关图片。

【活动】

填写长度单位或数据。

【问题】

设问4：你还知道其它的长度单位吗？

回答如：纳米；光年等。

老师讲解并描述：

在国际单位制中，米是长度的主单位。

在一些代表性生活中事物图片展示过程中，长度单位及其转换关系学习融入其中，学生在已有的长度单位及其关系在生活情景中自主应用，新的长度单位及其关系的学习也在已有学问阅历基础应用上，在学生自主学习心理过程推动下自然出现，在轻松的氛围中学生获得了学问的重组，形成了新的长度及其单位学问阅历系统，同时对生活环境产生亲近、新奇。

呈现学生丰富的课外学问。老师要对回答此问题的学生进行表扬和赞许，且只对学生的答案确定是一种长度的计量单位即可，无需详细说明。学生在确定的评价中能获得喜悦，激发课外学习的意识。

三．刻度尺的运用规则

【问题】

实物投影仪（也可创建PPT界面到文档的链接）展示活动单1：“编写刻度尺的运用说明书”和纸尺。

老师讲解并描述小组活动要求：

1．用纸刻度尺A测量活动单上的线段CD的长度，并把纸刻度尺依据你们的测量方法，粘在上面。（老师样本展示