2023三年级数学上册 7 长方形和正方形第4课时 长方形和正方形的周长说课稿 新人教版.docx

2023三年级数学上册7长方形和正方形第4课时长方形和正方形的周长说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为长方形和正方形的周长计算方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在前节课学习了长方形和正方形的特征，为本节课的学习奠定了基础。教材内容涉及周长的概念、计算公式和实际应用，有助于学生巩固已有知识，提高数学思维能力。

核心素养目标

培养学生运用数学思维解决实际问题的能力，提高学生逻辑推理和空间想象能力。通过学习长方形和正方形的周长，引导学生理解和应用周长的概念，增强学生的几何直观能力和数学建模意识，同时培养学生的合作学习和探究精神。

学情分析

三年级学生对几何图形的认识还处于初步阶段，他们已经具备了基本的图形识别能力，但对长方形和正方形的周长计算方法可能还不太熟悉。在知识层面，学生已经掌握了长方形和正方形的特征，如对边平行、四个角都是直角等。然而，对于周长的概念和计算公式，学生可能存在理解上的困难。

在能力方面，学生的抽象思维能力正在逐步发展，但仍然需要借助具体事物和直观图形来帮助理解。学生的计算能力也在提高，但准确性和速度仍有待加强。此外，学生的空间想象能力对于理解周长的概念至关重要，这部分能力在三年级学生中存在个体差异。

在素质方面，学生的合作意识和探究精神需要进一步培养。在课堂上，学生的参与度和积极性是影响学习效果的重要因素。部分学生可能因为害怕出错而不敢提问或参与讨论，这需要教师在教学过程中给予更多的鼓励和支持。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的基础知识掌握程度将直接影响他们对周长计算方法的理解和应用；其次，学生的计算能力和空间想象能力将影响他们解决实际问题的能力；最后，学生的合作学习和探究精神将有助于他们在数学学习中获得更全面的发展。因此，教师需要针对学生的这些特点，设计合适的教学活动，以促进他们的全面发展。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解周长概念和计算公式，结合实际案例，帮助学生理解抽象概念。

2.设计小组合作活动，让学生通过测量、计算和讨论，共同探究长方形和正方形周长的计算方法。

3.利用多媒体教学资源，展示长方形和正方形周长的实际应用场景，增强学生的直观感受和空间想象力。

4.通过游戏化的教学活动，如“周长接力赛”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度和学习效率。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：同学们，我们之前学习了长方形和正方形的特征，今天我们来探究它们的周长，看看如何计算。

2.学生学习：同学们，记得长方形有四个角，对边平行，正方形是特殊的长方形，四条边都相等。

二、新课讲授

1.老师角色：首先，我们来回顾一下周长的概念。周长是指图形一周的长度。那么，长方形和正方形的周长是如何计算的？

2.学生学习：老师，长方形的周长是长和宽的两倍之和，即周长=（长+宽）×2。正方形的周长是边长的四倍，即周长=边长×4。

3.老师角色：很好，现在我们知道了长方形和正方形周长的计算公式。接下来，让我们通过一些例子来实际应用这些公式。

4.学生学习：老师，请给我们举一个例子吧。

三、实例讲解与练习

1.老师角色：好的，比如一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，那么它的周长是多少？

2.学生学习：长方形的周长=（8+5）×2=26厘米。

3.老师角色：很好，再比如一个正方形的边长是7厘米，那么它的周长是多少？

4.学生学习：正方形的周长=7×4=28厘米。

5.老师角色：现在请同学们自己动手计算下面这些图形的周长，完成后举手告诉我答案。

6.学生学习：老师，我计算了，第一个图形的周长是24厘米，第二个图形的周长是30厘米，第三个图形的周长是40厘米。

四、小组合作探究

1.老师角色：同学们，现在我们来一个小组合作探究活动。请你们分成小组，讨论一下如何用周长的知识来解决实际问题。

2.学生学习：老师，我们小组讨论了一下，发现周长的知识在日常生活中有很多应用，比如测量房间的墙壁、计算篱笆的长度等。

3.老师角色：很好，那请你们以小组为单位，设计一个实际应用周长的场景，并计算所需的材料长度。

4.学生学习：老师，我们小组设计了一个场景：我们要给花园围上一圈篱笆，花园的长是10米，宽是6米，我们需要多长的篱笆？

5.老师角色：非常好，现在请你们计算一下所需的篱笆长度。

6.学生学习：老师，我们计算了，花园的周长是（10+6）×2=32米，所以我们需要32米长的篱笆。

五、课堂小结

1.老师角色：同学们，今天我们学习了长方形和正方形的周长计算方法，也了解了周长在生活中的应用。现在请你们总结