《记录家乡的人和物》说课稿 2024—2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《记录家乡的人和物》说课稿2024—2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《记录家乡的人和物》以统编版高中语文必修上册教材为依据，结合学生所在年级的知识水平与认知特点，旨在引导学生通过观察、记录家乡的人和物，培养其文学素养和审美情感。课程设计以课本内容为基础，通过实地考察、采访、写作实践等环节，激发学生的兴趣，提高其写作能力。同时，注重培养学生的家国情怀，传承优秀传统文化。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的写作技巧，包括基本的观察、描述、叙述等方法，并对家乡的文化、历史有一定了解。

2.学生对探索家乡的人和物充满兴趣，具备一定的表达能力和创造力，学习风格多样，有的学生善于观察和体验，有的学生擅长分析和总结。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何深入挖掘家乡的人和物的内涵，如何运用文学手法进行创新性的写作，以及如何将个人情感与家乡的人和物紧密结合，形成有深度、有个性的作品。此外，部分学生可能在实地考察和采访过程中，由于缺乏经验，难以有效地收集和整理信息。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放统编版高中语文必修上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与家乡人物、风物相关的图片和视频资料，以便在课堂展示。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组进行交流讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于家乡人物和风物的背景资料，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：提出如“家乡的哪些人物或事物给你留下了深刻印象？为什么？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读提供的背景资料，了解家乡的历史文化和人物故事。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家乡的图片或视频，引起学生对家乡人物和风物的兴趣。

讲解知识点：讲解如何观察和记录家乡人物和风物，重点强调写作技巧和情感表达。

组织课堂活动：分组进行实地考察或采访，让学生实践如何记录和表达。

解答疑问：针对学生的疑问，提供指导和帮助。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何运用所学知识记录家乡的人和物。

参与课堂活动：学生分组进行实地考察或采访，实践记录和表达技巧。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，向老师提问或在小组内讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解记录和表达技巧，帮助学生理解重点。

实践活动法：通过实地考察和采访，让学生在实践中学习。

合作学习法：分组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以“记录家乡的人和物”为主题的写作作业，要求学生结合课堂所学进行创作。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站，帮助学生更深入地了解家乡文化。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体而详细的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，完成写作作业，记录家乡的人物或风物。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解家乡的历史和文化。

反思总结：学生反思自己的写作过程，总结经验教训，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我管理能力。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升写作能力。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《中国文化地理》

-《中国民间故事》

-《地方风物志》

-《记忆中的家乡》

2.课后自主学习和探究

在完成《记录家乡的人和物》这一课题的学习后，学生可以进一步通过以下活动来拓展知识面和深化理解：

-阅读拓展材料：学生可以选择上述推荐的拓展阅读材料，深入了解中国各地的文化地理、民间故事以及地方风物。这些阅读不仅能够丰富学生的知识背景，还能够激发学生对家乡文化的兴趣和探究欲望。

-家乡文化调研：鼓励学生回到家乡，进行一次深入的文化调研。学生可以采访家乡的老人，了解家乡的历史故事、民间传说和风俗习惯；可以参观家乡的博物馆、历史遗迹，记录下自己的观察和感受。

-写作练习：学生可以尝试以不同的文学形式（如散文、小说、诗歌）来记录家乡的人和物，练习运用不同的写作技巧，如描写、叙述、抒情等，以增强作品的文学性和感染力。

-文化对比研究：学生可以对