Unit10 Family（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语一年级下册.docx

Unit10Family（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit10Family，2023-2024学年北师大版（一起）英语一年级下册。本单元主要围绕家庭主题展开，包括家庭成员的称呼、描述家庭成员外貌和性格的词汇以及相关句型。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引入新词汇如“mom,dad,brother,sister”等，以及描述家庭成员特征的形容词，如“happy,sad,tall,short”等。这些内容与学生在一年级上册所学的简单英语词汇和句型相衔接，如颜色、数字、动物等基本词汇，以及简单的句子结构。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识描述自己的家庭成员，加深对英语基本句型和词汇的理解和运用。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿家庭成员的英语称呼，能够用英语描述家庭成员的外貌和性格特征。

2.文化意识：学生能够理解不同文化中家庭成员的关系和称呼，尊重并欣赏家庭文化的多样性。

3.思维品质：学生能够通过观察图片和情景，推断出家庭成员间的关系，培养观察和逻辑思维能力。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和互动游戏，提高英语口语交流能力，形成自主学习英语的习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握家庭成员的英语称呼词汇，如“mom,dad,brother,sister”等。

-学会使用形容词描述家庭成员的外貌和性格，例如“happy,sad,tall,short”。

-能够运用句型“Whosthis?He/Sheis...”进行家庭成员的介绍。

-通过听力练习，能够识别并理解关于家庭的简单对话。

举例：

-学生需要通过反复听录音和模仿，准确发音并记忆家庭成员的称呼词汇。

-学生将参与角色扮演活动，使用所学句型和形容词介绍自己的家庭成员。

2.教学难点

-家庭成员称呼词汇的发音，特别是“brother”和“sister”中的“th”音。

-描述家庭成员外貌和性格时，正确使用形容词和句型。

-在实际对话中，灵活运用所学知识进行交流。

举例：

-“brother”和“sister”中的“th”音是学生常见的发音难点，需要通过专门的发音练习来突破。

-学生在描述家庭成员时，可能会混淆形容词的使用，需要通过大量的练习来巩固。

-在对话练习中，学生可能会感到难以将所学词汇和句型自然地结合在一起，教师可以通过设计具体的情景和任务来帮助学生克服这一难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在真实语境中练习使用家庭成员称呼和形容词。

2.情境教学法：创建家庭场景，让学生在模拟的情境中自然地使用英语交流。

3.激励评价法：鼓励学生积极参与，通过正面评价增强他们的学习动力和自信心。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示家庭成员图片和动画，增强视觉效果，帮助学生记忆词汇。

2.教学软件：利用互动教学软件进行听力练习和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台，提供额外的练习材料，帮助学生巩固所学知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

-教师提出问题：“Canyoutellmewhoisinyourfamily?”，引导学生用中文回答，并自然过渡到英语表达。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示家庭成员的图片，教授并带读“mom,dad,brother,sister”等词汇。

-通过TPR（TotalPhysicalResponse）方法，让学生跟随教师的指令做出相应的动作，如指着自己的家庭成员。

-教师展示不同家庭成员的描述，如“happymom,talldad”，引导学生学习并模仿。

-教师使用“Whosthis?He/Sheis...”句型，让学生猜测并介绍家庭成员。

-教师通过听力练习，播放关于家庭成员的对话，让学生听后回答问题，检验理解。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，用今天学的词汇和句型进行角色扮演，模拟家庭成员的介绍。

-教师提供一些形容词卡片，学生抽取卡片并用英语描述对应的家庭成员。

-教师通过快速问答游戏，让学生尽可能快地用英语说出家庭成员的称呼和描述。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在练习中的表现，并对他们的表现给予积极反馈。

-教师简要总结本节课所学内容，强调家庭成员称呼和形容词的正确使用。

5.作业布置