部编版语文三下第十讲 记事类阅读教师版.doc

记事类阅读

学习目标

知识与技能目标：

1、了解叙事记叙文的特点，掌握分析理解文章的方法。

2、体会作者的情感与文章中心。

方法与过程目标：

学会梳理阅读思路，掌握叙事类文章的分析方法。

情感态度与价值观目标：

1、体会语言表达的效果，从而更深层次体会文章的中心思想

一、将下列成语补充完整。

1.兵来将挡，_______________________。

2._______________________，焉得虎子。

3.眼见为实，_______________________。

4._______________________，近墨者黑。

二、我会写。

1.ABB式词语：白花花__________________________________

2.AABB式词语：明明白白__________________________________

3.AABC式词语：栩栩如生__________________________________

4.ABAC式词语：人山人海__________________________________

兵来将挡，水来土掩。

不入虎穴，焉得虎子。

眼见为实，耳听为虚。

近朱者赤，近墨者黑。

1.黑乎乎绿油油亮晶晶

2.日日夜夜形形色色高高兴兴

3.彬彬有礼息息相关蒸蒸日上

4.惟妙惟肖今生今世十全十美无法无天

知识梳理：

记事类文章阅读

一、知识要点

1、记事，主要是通过记述事情的发生、发展、结果来表达某种思想感情。

2、阅读记事类文章应注意:

（1）注意记叙文六要素。把事情的发生发展过程写清楚。记叙文的六要素是:时间、地点、人物、原因、经过、结果。

理清文章记事的顺序。

（3）注意文章的主题和重点。阅读叙事类文章要抓住主题和重点。

（4）理清文章的层次，注意体会文章中表达的思想感情。

（一）

一棵梨树被虫咬伤了，两只啄木鸟看见了，讨论怎么给树治虫。一只啄木鸟说:“应该从树尖治起，因为树尖是发芽成长的部分，很重要。”另一只啄木鸟说:“应该从树根治起，树根是树木的根本，没有根，怎么能使树发芽呢?”两只啄木鸟争执不下。争论一天，没有结果;争论两天，还是各抒己见;就这样，一天又一天，一月又一月，双方还是僵持着。而病树呢，已被虫蛀空，风一吹，倒了!这时，两只啄木鸟还在争吵，不过，这时它们争吵的不是怎样治树，而是树倒的责任应该由谁担负。

1.联系短文内容解释下列词语。

（1）各抒己见：_________________________________________________________________

（2）僵持：_____________________________________________________________________

2.给多音字组词。

yīng()dān()jiē()dǎo()

应担结倒

yìng()dàn()jié()dào()

3.根据短文内容填空。

两只啄木鸟为了__________________而争吵，一只啄木鸟认为______________________

另一只啄木鸟认为__________________________________，结果______________________________________。

4.这则寓言告诉我们什么道理?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案：

4.示例：这则寓言告诉我们，遇到问题，要把握问题的实质，抓紧时间解决问题，以免造成不必要的损失。

(二)砸鱼

好冷的天啊，太阳冻得都发灰了。可是在冰天雪地的北方，正是孩子们砸鱼的好季节。

我们村里的小胖水生，砸鱼的本事最大。太阳一下山他就嚷嚷:“砸鱼去呀!砸鱼去呀!”不一会儿，七八个小伙伴聚拢来了。有的提着马灯，有的带着手电筒，有的背(bēibèi）着鱼篓。水生扛着木榔头跑在前头。

小河早结了冰。冰层下面，