6《陶罐和铁罐》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

6《陶罐和铁罐》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《陶罐和铁罐》是统编版语文三年级下册的一篇课文。课文通过讲述陶罐和铁罐之间的对话，教育学生要看到别人的长处，正视自己的短处。这篇课文贴近学生生活，寓意深刻，有助于培养学生的道德观念和审美情趣。教学时，应注重引导学生通过阅读、思考和讨论，体会故事中的道理，并将其内化为自己的行为准则。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在阅读方面已经具备一定的识字量和阅读理解能力，对童话故事有一定的认知。他们可能已经接触过类似的故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，对故事情节和角色有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对童话故事普遍感兴趣，喜欢通过故事了解道理。他们的学习能力强，能够通过教师的引导和自身的努力理解课文内容。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来获取信息，如通过图片、视频等辅助材料来帮助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解课文深层含义时可能存在困难，如对故事中寓意的不够深入理解。此外，学生在进行角色扮演和口语表达时可能缺乏自信，需要教师给予更多的鼓励和指导。同时，对于不同性格的学生，如何引导他们从不同角度看待问题，也是教学中需要关注的一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动形象的讲解，帮助学生理解课文内容，特别是对故事背景和人物性格的介绍。

2.讨论法：引导学生分组讨论故事中的道理，如陶罐和铁罐的对话，让学生学会换位思考。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过模仿和表演加深对故事情节和人物情感的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、动画等视觉素材，生动展示故事场景，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件应用：通过教学软件设计互动环节，让学生在游戏中学习，提高参与度。

3.课文朗读录音：提供课文朗读录音，让学生模仿学习，提升朗读能力和语感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放童话故事音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）教师提问：“同学们，你们喜欢听童话故事吗？今天我们要学习一篇有趣的童话故事——《陶罐和铁罐》。”

（3）简要介绍故事背景，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师朗读课文，学生跟读。

（2）分段讲解课文内容，引导学生理解故事情节。

（3）分析陶罐和铁罐的性格特点，引导学生思考他们的行为动机。

（4）引导学生讨论故事中的道理，如“要看到别人的长处，正视自己的短处”。

（5）教师总结故事寓意，强调换位思考的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

（1）角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，进行对话练习。

（2）知识竞赛：设计与课文相关的问题，让学生抢答，巩固所学知识。

（3）绘画比赛：让学生根据故事内容，画出自己喜欢的场景或人物。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结故事寓意。

（2）强调换位思考的重要性，鼓励学生在生活中运用所学道理。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后阅读《灰姑娘》等童话故事，体会其中的道理。

（2）写一篇关于“换位思考”的作文，表达自己的看法。

（3）与家长分享本节课所学内容，共同探讨如何在生活中运用换位思考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-童话故事集：介绍一些与《陶罐和铁罐》风格相似的童话故事集，如《安徒生童话》、《格林童话》等，这些故事集富含哲理，适合三年级学生阅读。

-儿童文学作品：推荐一些儿童文学作家如郑渊洁、杨红樱的作品，这些作品贴近儿童生活，能够帮助学生从不同角度理解故事中的道理。

-传统文化故事：介绍一些中国传统故事，如《愚公移山》、《精卫填海》等，这些故事蕴含着丰富的文化内涵和道德教育意义。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述推荐的童话故事集和儿童文学作品，通过阅读了解更多关于换位思考的故事，加深对这一道德观念的理解。

-故事讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己阅读的故事，讨论故事中的人物是如何换位思考的，以及这种思考方式对人物行为的影响。

-角色扮演：引导学生选择自己喜欢的传统故事，进行角色扮演，通过扮演不同角色，体验换位思考的过程。

-亲子活动：家长可以与孩子一起阅读故事，讨论故事中的道理，通过家庭活动，让孩子在现实生活中尝试换位思考。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务或公益活动，通过实际行动体验帮助他人、理解他人的感受，从而培养换位思考的能力。

-课堂延伸：在课堂上，可以设置一些与换位思考相关的情景模拟，让学生在