七年级历史下册 第三单元 明清时期 统一多民族国家的巩固与发展 第20课 清朝君主专制的强化说课稿1 新人教版.docx

七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第20课清朝君主专制的强化说课稿1新人教版

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教学内容

本节课为人教版七年级历史下册第三单元“统一多民族国家的巩固与发展”中的第20课“清朝君主专制的强化”。主要内容包括：清朝初期君主专制的加强，康熙、雍正、乾隆时期君主专制的顶峰，以及君主专制加强的历史影响。通过本节课的学习，使学生了解清朝君主专制的发展历程及其对国家和社会的影响。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观，理解君主专制强化对国家统一和社会稳定的作用。

2.提升学生史料分析能力，通过案例学习，识别和分析君主专制加强的具体措施及其影响。

3.增强学生的历史责任感，认识到加强中央集权的重要性，以及对后世政治制度的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本课前，已具备一定的基础历史知识，对清朝的基本历史背景有所了解，对君主专制的概念也有初步的认识。然而，对于清朝君主专制强化的具体过程、措施及其影响，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科普遍持有浓厚兴趣，喜欢通过故事和案例学习历史。他们的分析能力和批判性思维正在形成中，学习风格各异，有的学生善于通过视觉信息（如图片、地图）学习，有的则偏好通过文字和案例来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能遇到的困难包括对历史事件的时间线把握不够清晰，对君主专制强化措施的理解不够深入，以及难以将历史事件与现代社会联系起来。此外，学生对一些复杂的历史概念和术语可能感到困惑，需要教师通过适当的教学策略进行引导和解释。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、实物教具（如清朝历史图片、地图）、历史文献资料。

2.课程平台：人教版历史课程教学平台，提供相关教学资源和支持。

3.信息化资源：网络历史资料库、历史纪录片片段、在线历史知识测试。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、历史故事讲述、历史地图分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生了解清朝君主专制的背景和特点。

设计预习问题：围绕“清朝君主专制的强化”，设计问题如“康熙帝如何加强君主专制？”、“雍正帝采取了哪些措施强化君主权力？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，理解清朝君主专制的背景和初步认识强化措施。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习和探究问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述清朝初期的一个重要历史事件，如“三藩之乱”，引出君主专制强化的必要性。

讲解知识点：详细讲解康熙、雍正、乾隆三朝君主专制的强化措施，如设立军机处、加强科举制度等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析君主专制强化的原因和影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“君主专制强化是否有利于国家统一？”进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解和掌握君主专制强化的知识点。

小组讨论法：通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与君主专制强化相关的案例分析作业，如分析某位皇帝加强君主专制的具体措施及其影响。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍、纪录片或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入研究，提升自己的历史素养。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主学习和探究。

反思总结法：帮助学生形成批判性思维和自我评估能力。

知识点梳理

一、清朝君主专制的背景

1.继承明朝的专制制度，皇帝拥有至高无上的权力。

2.明朝后期的政治腐败、经济困难、社会矛盾加剧，导致国家衰落。

3.清朝初期，国家面临着内忧外患，需要加强中央集权，维护国家统一。

二