浙美版美术二年级下册12 闪闪的星星 教学设计.docxVIP

浙美版美术二年级下册12闪闪的星星教学设计

一、教材分析

浙美版美术二年级下册第12课《闪闪的星星》属于“造型?表现”学习领域。在这一领域中，学生需要通过观察、体验、构思、描绘、塑造等方式，表达自己对事物的感受与认知。本课以星星这一孩子们熟悉且充满幻想的天体为主题，旨在引导学生观察星星的形态、色彩特点，发挥想象力，运用多种美术形式表现星星闪烁的美妙画面。教材内容贴近学生生活，不仅能激发学生对美术创作的兴趣，还能培养他们热爱自然、探索宇宙的情感。同时，通过绘画、手工等表现手法的运用，锻炼学生的造型能力、色彩运用能力以及动手实践能力，为学生后续的美术学习奠定基础。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够了解星星的形态、色彩特征，认识到星星在夜空中的不同排列方式。

掌握简单的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配，能够用绘画或手工的方式创作出表现星星的作品。

过程与方法目标

通过观察、欣赏、讨论、实践等活动，提高学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。

学会运用不同的材料和表现手法，大胆地表达自己对星星的独特感受。

情感态度与价值观目标

培养学生对大自然和宇宙的好奇心与探索欲，激发学生对美术创作的热爱之情。

让学生在合作学习中体验创作的乐趣，增强自信心，培养团结协作精神。

三、教学重点

引导学生观察星星的特点，感受星星闪烁的美感，并用绘画或手工的形式表现出来。

掌握简单的绘画技巧和手工制作方法，如运用流畅的线条画星星、合理搭配色彩营造夜空氛围。

四、教学难点

如何启发学生大胆想象，创作出富有个性和创意的星星作品，避免作品千篇一律。

引导学生运用不同材料和表现手法，完美融合，展现出星星的灵动与夜空的深邃。

五、教学方法

直观演示法：通过展示图片、视频、实物等直观教具，让学生直观地感受星星的形态、色彩以及不同艺术作品中星星的表现方式，激发学生的创作灵感。

讨论法：组织学生针对星星的特点、表现手法等问题进行讨论，促进学生之间的思想交流，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。

实践法：让学生在动手实践中掌握绘画技巧和手工制作方法，亲身体验创作的过程，提高学生的动手能力和创新能力。

启发式教学法：在教学过程中不断提出问题、引导思考，启发学生发挥想象力，挖掘学生的创作潜能。

六、教学过程

（一）导入（激发兴趣）

教师提前将教室灯光调暗，播放一段舒缓的带有星空音效的音乐，同时在大屏幕上投放一张浩瀚星空的动态图片，图片中繁星闪烁，流星划过。

设计意图：利用昏暗的环境、美妙的音乐和震撼的星空画面，营造出神秘而梦幻的氛围，瞬间吸引学生的注意力，激发他们对本节课内容的好奇心和探索欲，为后续教学活动的开展奠定良好的情感基础。

教师轻声问道：“同学们，在这黑暗的夜空中，你们看到了什么呀？”引导学生观察并回答。

设计意图：通过提问，促使学生主动去观察画面中的细节，培养学生的观察力，同时让学生快速融入到星空的情境之中，开启对星星的探讨。

（二）新授

认识星星

教师点击屏幕，将星空图片放大，聚焦在几颗星星上，展示不同形状、大小的星星，有五角星、四角星、圆形星等，引导学生观察并描述星星的样子。

设计意图：让学生近距离地观察星星的形态多样性，直观感受星星的外形特点，为后续绘画星星积累形象素材，锻炼学生的观察能力和语言表达能力。

接着，教师拿出一个提前准备好的三棱镜，对着教室的灯光折射，在白色墙壁上出现一道小小的彩虹，向学生解释：“同学们，星星其实和我们看到的彩虹一样，是有很多颜色的，只是因为距离我们太远，平时我们看到的大多是白色或淡黄色。但在画家的笔下，星星可以是五彩斑斓的，你们想想，星星还可能是什么颜色呢？”组织学生进行小组讨论，然后每组派代表发言。

设计意图：通过三棱镜的小实验，生动有趣地向学生揭示星星的色彩奥秘，打破学生对星星固有的颜色认知，拓宽学生的思维，激发学生对星星色彩的想象，同时培养学生的小组合作能力和交流能力。

欣赏作品

教师在大屏幕上展示多幅以星星为主题的艺术作品，包括梵高的《星月夜》、儿童画《梦幻星空》等不同风格、不同表现形式的画作，还有一些用彩纸、黏土等材料制作的立体星星作品。引导学生欣赏作品时，从作品中星星的形状、颜色、排列方式以及整个画面的构图、氛围等方面进行观察，并提出问题：“这些作品中的星星给你什么样的感觉？画家是怎么画出星星一闪一闪的效果的？”让学生分组讨论后交流分享。

设计意图：通过欣赏丰富多样的艺术作品，让学生领略不同艺术家对星星的独特诠释，拓宽学生的审美视野，学习到不同的表现手法和创作思路，为学生的自主创作提供灵感源泉，同时培养学生的审美感知能力和分析评价能力。

教师示范

绘画步骤：

教师拿起画笔，在画纸上边示范边讲解：“首先，我们用深蓝色的油画棒轻轻地画出夜空的底色，像这样慢慢地涂满整张纸，这就像是给星星搭建了一个大舞台。”（设