第一单元《口语交际：转述》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docxVIP

第一单元《口语交际：转述》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

学校

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授课班级

授课地点

教具

教材分析

《口语交际：转述》是四年级下册语文统编版教材中的一个单元，旨在培养学生的口语表达能力和听力理解能力。本单元通过具体的生活情境，引导学生学会如何准确、清晰地转述他人所讲的内容，提高学生的语言运用能力。教学内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

学情分析

四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们的语言表达能力逐渐增强，但口语交际能力仍有待提高。在知识层面，学生对口语交际的基本概念有一定了解，但实际操作中存在表达不准确、逻辑不清等问题。在能力方面，学生能够听懂简单的对话，但在转述时往往出现遗漏信息、顺序混乱的情况。素质方面，部分学生缺乏自信，不敢在课堂上发言，影响了口语交际能力的发挥。此外，学生的行为习惯也对课程学习产生影响，如课堂上注意力不集中、参与度不高，这些都可能影响学生对口语交际技巧的掌握。因此，本节课需针对学生的这些特点，设计贴近生活、趣味性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语交际能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《口语交际：转述》单元内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生活场景图片、动画演示转述过程等。

3.教学工具：准备卡片、彩笔等，用于学生分组练习转述时的记录和展示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有遇到过需要转述别人说话的情况？”

展示一些日常生活中的转述场景图片或视频片段，让学生初步感受转述在沟通中的重要性。

简短介绍口语交际的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口语交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解口语交际的定义，包括其主要组成元素或结构，如听、说、思考等。

详细介绍口语交际的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.口语交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语交际的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口语交际案例进行分析，如采访、辩论等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口语交际的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用口语交际技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口语交际相关的主题进行深入讨论，如如何提高转述的准确性、如何在辩论中更有说服力等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交际的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交际的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口语交际的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调口语交际在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口语交际技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于口语交际技巧的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中练习和应用所学技巧。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-口语交际技巧书籍推荐：《口语表达技巧与训练》、《有效沟通的艺术》等，这些书籍提供了丰富的口语交际技巧和案例，有助于学生进一步学习。

-口语交际相关网站资源：可以介绍一些在线口语练习平台，如“英语流利说”、“多邻国”等，这些平台提供模拟对话、发音练习等功能，帮助学生提高口语能力。

-口语交际案例库：收集一些经典的口语交际案例，如公共演讲、商务谈判、面试技巧等，供学生课后阅读和分析。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在家庭、学校或社区中组织角色扮演活动，模拟实际生活中的口语交际场景，如购物、旅行、求助等，提高实际应用能力。

-口语日记：要求学生每天写一篇口语日记，记录自己的所见所闻和所思所感，通过写作来提高口语表达能力。

-口语辩论：组织学生参与辩论活动，锻炼他们的逻辑思维和辩论技巧，同时提高口语表达能力。

-社交媒体互动：鼓励学生在