《改造我们的学习》新授课 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

《改造我们的学习》新授课说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

主备人

备课成员

教材分析

《改造我们的学习》是统编版高中语文选择性必修中册的一篇重要课文。本文节选自毛泽东同志的著作，阐述了马克思主义的学习方法和态度。通过学习本文，学生可以了解马克思主义的学习方法，培养正确的学习态度，提高自身的思想觉悟。本节课旨在引导学生深入理解文章内容，掌握马克思主义的学习方法，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

核心素养目标

1.培养学生理解马克思主义学习方法的思维品质，提高学生运用理论分析问题的能力。

2.增强学生的文化自信，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.培养学生的批判性思维和独立思考能力，提高学生的人文素养和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些关于学习方法、学习态度的课文，对学习方法有一定的了解。但在理解马克思主义的学习方法时，他们可能对一些理论概念的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对理论性较强的课文学习兴趣可能相对较低，但他们对社会现象和思想观念有较强的关注。学生的能力方面，他们已经具备一定的阅读理解能力和批判性思维能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过讨论和互动来学习，而部分学生则更喜欢独立思考和深入阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本文时，可能遇到的困难包括对马克思主义理论的理解不够深入，对文章中的一些概念和论点把握不准确，以及如何将理论应用到实际生活中。此外，由于文章篇幅较长，部分学生可能难以在短时间内消化吸收全部内容。因此，教学中需要引导学生逐步理解，并提供适当的辅导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解马克思主义学习方法的核心理念，帮助学生建立理论框架。

2.讨论法：组织学生围绕文章中的关键问题进行讨论，培养批判性思维和独立思考能力。

3.案例分析法：选取与文章相关的实际案例，引导学生运用所学理论进行分析，提高应用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示文章内容，增强视觉冲击力，提高学生注意力。

2.网络资源：引入相关视频、音频资料，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

3.教学软件：使用在线互动平台，开展在线讨论和练习，提高教学互动性和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示毛泽东同志的照片和生平简介，激发学生对伟人的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道毛泽东同志是谁？他在中国历史上有什么重要贡献？”

-引导学生思考学习的重要性，引出本节课的主题：“改造我们的学习”。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解马克思主义的学习方法，包括理论学习、实践检验、群众路线等。

-分析文章中的关键段落，如“学习的目的全在于应用”等，引导学生深入理解。

-通过案例分析，如毛泽东同志在革命实践中的学习经历，帮助学生将理论联系实际。

-引导学生讨论：如何将马克思主义的学习方法应用到自己的学习中。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选取一个学习问题，运用马克思主义的学习方法进行分析。

-每组派代表分享讨论成果，全班同学共同评价和总结。

-教师点评：针对学生的讨论，给予肯定和指导，纠正错误观点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调马克思主义学习方法的重要性。

-提问：“同学们，你们认为自己在学习中有哪些不足？如何改进？”

-引导学生反思自己的学习方法，提出改进措施。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材中与马克思主义学习方法相关的文章，深入理解其内涵。

-撰写一篇学习心得，总结自己在学习过程中遇到的困难及解决方法。

-下一节课，将进行课堂分享，请同学们做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理论知识的掌握：

-学生能够理解并记住马克思主义的学习方法，如理论学习、实践检验、群众路线等基本概念。

-学生能够区分不同学习方法的适用场景，例如在理论学习阶段注重系统性和深入性，在实践检验阶段注重应用性和实效性。

-学生能够识别并分析文本中的关键信息，理解作者的观点和论据。

2.思维能力的提升：

-学生通过批判性思维训练，能够对文章中的观点进行辩证分析，形成自己的见解。

-学生在讨论和案例分析中，学会了如何运用逻辑推理和证据支持自己的观点。

-学生在解决实际问题时，能够运用马克思主义的学习方法，提高问题解决的能力。

3.学习态度的转变：

-学生对学习的态度更加积极，认识到学习不仅仅是获取知识，更是提