人音版一年级下册第一单元《杜鹃圆舞曲》表格式教案.pdf

《杜鹃圆舞曲》教学设计

课型：聆听

设计者：

一、目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

学习任务2——聆听音乐

学业要求1：聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或作出体态

反应，说出音乐情绪的相同与不同，简要猫叔音乐表现的形象与内容。

学习任务3——情景表演

学业要求：能根据要求观察舞蹈、戏剧等艺术表现形式的特征，并运用自己的表情、肢体动作

进行模仿或表演；

学习任务4——发现身边的音乐

学业要求：能按一定节奏朗读儿歌、童谣和诗词，初步了解音乐节奏、音调与语言节奏、声调

关系；

2.教材分析

《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森创作的一首作品，并被改编为不同形式的器乐曲，如管弦

乐、钢琴独奏、手风琴独奏和吉他独奏等版本。管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》更加生动的表现了杜鹃

的音乐形象，三拍子圆舞曲风格律动感强，其配乐重点突出了竖笛、长笛、小提琴及大提琴，让管

弦乐初步走进学生的学习世界，此版本更有利于培养、激发小学低段学生对音乐的喜爱和感知力。

乐段结构为A+B+C+A，其中以“杜鹃的叫声”尤为突出：X︱X0X︱X0X︱X0并把

这个节奏型作为音乐的基本节奏型，也是作品展开的动机

3.学情分析

一年级学段的学生还是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自

然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的

材料要短小有趣，形象鲜明。

二、学习目标

1.能感受《杜鹃圆舞曲》的情绪，并用动作参与《杜鹃圆舞曲》的聆听，表现不同乐段中杜鹃

的各种形象。

2.能判断出《杜鹃圆舞曲》是几拍子，并随音乐打节拍体验。

3.简单了解圆舞曲，并能在老师引导下跟随音乐舞蹈。

三、学习重难点

学习重点：1.能感受《杜鹃圆舞曲》的情绪，并用动作参与《杜鹃圆舞曲》的聆听，表现不同

乐段中杜鹃的各种形象。

学习难点：表现不同乐段中杜鹃的各种形象。

四、教学设计

学学习活动

学习习

评价要点

目标流学生活动教师活动

程

1.随音乐律动。1.师：同学们，欢迎来到音是否认真聆

听，认真思考，

乐课堂。美丽的春天已经悄悄来到

积极回答问

我们身边，让我们一起跟随音乐快

题。

乐的舞蹈，欢迎春天的到来吧！

导

2.看课件认真聆听。并说2.师：瞧，你们美丽的舞姿吸

入

情感调动部一说自己课下查到的有关杜鹃引来了一群可爱的小伙伴。课件展

分鸟的知识。示简介杜鹃鸟。

3.师：今天老师就给大家带了

一首非常动听的、具有圆舞曲风格

的乐曲