一年级信息技术上册 认识计算机——计算机的硬件组成 1说课稿 河大版.docx

一年级信息技术上册认识计算机——计算机的硬件组成1说课稿河大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级信息技术上册认识计算机——计算机的硬件组成1说课稿河大版

课程基本信息

1.课程名称：一年级信息技术上册认识计算机——计算机的硬件组成

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对信息技术的好奇心和探究欲，激发学习兴趣。

2.增强学生的信息意识，使其了解计算机硬件的基本组成。

3.培养学生的动手操作能力，通过实际操作认识计算机硬件部件。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，共同完成学习任务。

5.培养学生的信息伦理道德，认识到信息技术对社会的积极作用。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解计算机硬件的基本组成：教师需强调计算机硬件是计算机系统的重要组成部分，包括主机和外设。重点讲解CPU、内存、硬盘、显卡等主要硬件的功能和作用。

-认识计算机硬件的实物：通过展示实物或模型，让学生直观地认识硬盘、鼠标、键盘等硬件设备，并了解它们在计算机中的作用。

2.教学难点

-计算机硬件工作原理：理解计算机硬件之间的协同工作原理，如CPU如何处理数据，内存如何存储数据等，对于一年级学生来说较为抽象。

-硬件设备的安装与维护：讲解硬件设备的安装和简单维护知识，如如何正确连接鼠标和键盘，如何清理灰尘等，对于学生来说操作难度较大。

-信息安全意识：在介绍硬件组成的同时，培养学生的信息安全意识，让学生知道如何保护计算机硬件，避免损坏或误操作。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、计算机、投影仪、实物教具（如CPU模型、内存条模型、硬盘模型等）、鼠标、键盘等。

-课程平台：河大版一年级信息技术课程平台，提供教学课件、教学视频等资源。

-信息化资源：网络资源，如计算机硬件图片、动画演示等，用于辅助教学。

-教学手段：多媒体教学软件、实物展示、小组讨论、角色扮演等。

教学过程

一、导入新课

1.教师以提问的方式引入话题：“同学们，你们知道我们每天使用的电脑是由哪些部分组成的吗？”

2.学生思考后，教师总结：“今天我们就来学习计算机的硬件组成，了解电脑的各个部件。”

二、新课讲授

1.计算机硬件概述

-教师讲解计算机硬件的基本概念，引导学生理解硬件是计算机系统的重要组成部分。

-学生跟随教师的讲解，了解计算机硬件的基本组成。

2.计算机主要硬件部件

-CPU：讲解CPU的功能、作用及重要性，通过实物展示或动画演示，让学生直观地认识CPU。

-内存：介绍内存的种类、作用及重要性，展示内存条实物，让学生了解内存的外观和功能。

-硬盘：讲解硬盘的种类、作用及重要性，展示硬盘实物，让学生了解硬盘的外观和功能。

-显卡：介绍显卡的种类、作用及重要性，展示显卡实物，让学生了解显卡的外观和功能。

-其他硬件：讲解鼠标、键盘、显示器等外设的作用，展示实物，让学生了解这些设备的外观和功能。

3.计算机硬件之间的协同工作

-教师通过动画演示，讲解CPU、内存、硬盘、显卡等硬件之间的协同工作原理。

-学生观看动画，理解计算机硬件之间的相互配合。

4.计算机硬件的安装与维护

-教师讲解计算机硬件的安装步骤，如如何正确连接鼠标、键盘等。

-学生跟随教师的讲解，了解硬件设备的安装方法。

-教师讲解计算机硬件的维护方法，如如何清理灰尘、避免静电等。

-学生跟随教师的讲解，了解硬件设备的维护方法。

5.信息安全意识

-教师讲解信息安全意识的重要性，如如何保护计算机硬件，避免损坏或误操作。

-学生跟随教师的讲解，提高信息安全意识。

三、课堂活动

1.小组讨论

-教师提出问题：“同学们，你们认为如何保护计算机硬件，避免损坏或误操作？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

2.角色扮演

-教师将学生分成两组，一组扮演电脑使用者，另一组扮演维修人员。

-使用者模拟在电脑使用过程中遇到的问题，维修人员解答问题，提供解决方案。

3.实物操作

-教师指导学生进行实物操作，如连接鼠标、键盘等。

-学生按照教师的要求，进行实物操作，巩固所学知识。

四、总结与作业

1.教师总结本节课的学习内容，强调计算机硬件的基本组成、功能及重要性。

2.学生回顾本节课所学内容，加深对计算机硬件的认识。

3.布置作业：

-回家后，向家长介绍计算机硬件的基本组成和功能。

-收集有关计算机硬件的新闻或图片，下节课分享。

五、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师根据学