九年级化学上册 第三章 维持生命之气——氧气3.2《制取氧气》说课稿（新版）粤教版.docx

九年级化学上册第三章维持生命之气——氧气3.2《制取氧气》说课稿（新版）粤教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为九年级化学上册第三章《维持生命之气——氧气》中的3.2《制取氧气》。主要包括氧气的实验室制取方法、原理、操作步骤及注意事项。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握氧气的性质、制取氧气原理的基础上，通过实验操作，进一步巩固氧气的制取方法，培养学生动手实验能力和观察能力。

核心素养目标

1.培养学生实验操作技能，提高学生的动手能力和实验探究能力。

2.培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。

3.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，增强环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入九年级化学课程之前，已经接触了基础的化学概念，如物质的组成、性质、变化等。他们已经对化学实验有一定的了解，能够进行简单的实验操作，并具备基本的观察、记录和分析实验结果的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验通常有较高的兴趣，因为他们能够通过实验直观地感受到化学现象。他们的学习能力逐渐增强，能够理解较为复杂的化学原理。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更偏好理论学习。此外，学生的合作意识和团队协作能力也在不断提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习氧气制取这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对氧气制取原理的理解不够深入，可能难以将理论知识与实验操作相结合；二是实验操作过程中可能遇到安全问题，如氧气泄漏、实验器材使用不当等；三是实验结果的观察和分析可能存在偏差，需要引导学生进行正确的实验记录和数据分析。针对这些困难，教师应通过讲解、示范和指导，帮助学生克服学习障碍。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解氧气的制取原理，引导学生理解实验步骤和注意事项。

2.设计分组实验活动，让学生亲自动手操作，培养实验技能和观察能力。

3.利用多媒体教学，展示氧气制取实验的动画演示，帮助学生直观理解实验过程。

4.设置问题引导讨论，鼓励学生思考氧气在生活中的应用，提高学生的环保意识。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示生活中氧气的应用场景，如呼吸、燃烧等，提问学生氧气的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾氧气的基本性质，如无色、无味、无臭等，以及氧气的实验室制取方法。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解氧气的实验室制取方法，包括原理、操作步骤、注意事项等。

2.举例说明：通过实际案例，如实验室制取氧气的实验步骤，帮助学生理解氧气的制取过程。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨氧气在生活中的应用，如呼吸、燃烧等，引导学生思考氧气的实际意义。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：将学生分成小组，每组进行氧气制取实验，让学生亲自动手操作，加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生提出的问题，确保实验顺利进行。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调氧气制取方法的重要性。

2.引导学生思考氧气在生活中的应用，提高学生的环保意识。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.回顾本节课所学内容，整理笔记。

b.查阅资料，了解氧气在生活中的其他应用。

c.撰写一篇关于氧气重要性的短文。

六、教学过程详细安排

（一）导入

1.展示生活中氧气的应用场景，如呼吸、燃烧等，提问学生氧气的重要性。

2.引导学生回顾氧气的基本性质，如无色、无味、无臭等。

（二）新课呈现

1.讲解氧气的实验室制取方法，包括原理、操作步骤、注意事项等。

2.通过实际案例，如实验室制取氧气的实验步骤，帮助学生理解氧气的制取过程。

3.组织学生进行小组讨论，探讨氧气在生活中的应用，如呼吸、燃烧等。

（三）巩固练习

1.将学生分成小组，每组进行氧气制取实验，让学生亲自动手操作。

2.教师巡回指导，解答学生提出的问题，确保实验顺利进行。

（四）课堂总结

1.总结本节课的主要知识点，强调氧气制取方法的重要性。

2.引导学生思考氧气在生活中的应用，提高学生的环保意识。

（五）作业布置

1.布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.回顾本节课所学内容，整理笔记。

b.查阅资料，了解氧气在生活中的其他应用。

c.撰写一篇关于氧气重要性的短文。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：通过本节课的学习，学生能够掌握氧气的实验室制取方法，包括原理、操作步骤、注意事项