全国河大版（三起）小学信息技术第四册第3单元第10课《实现作品创意——图文混排的应用》说课稿[001].docx

全国河大版（三起）小学信息技术第四册第3单元第10课《实现作品创意——图文混排的应用》说课稿

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设计思路

本课《实现作品创意——图文混排的应用》以全国河大版小学信息技术第四册第3单元为基础，通过引导学生运用所学知识，进行图文混排的制作，提高学生的审美和创意能力。教学设计以学生为主体，教师为主导，注重理论与实践相结合，通过课堂演示、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的信息技术素养。

核心素养目标

1.提升信息意识：培养学生对图文混排在信息表达中的认识，提高信息获取和处理能力。

2.增强计算思维：通过图文混排实践，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.强化数字化学习与创新：激发学生利用信息技术进行创意表达，培养创新精神和实践能力。

4.培养信息伦理：引导学生正确使用图文资源，树立版权意识和信息道德观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握图文混排的基本操作，包括插入图片、调整图片大小和位置、设置图片格式等。

②学会使用文本框进行文字排版，实现文字与图片的和谐搭配。

2.教学难点，

①理解并运用图文混排的创意设计原则，如对比、统一、重复、对齐等，提升作品的美观度。

②在实际操作中灵活运用各种工具和功能，解决图文混排过程中遇到的问题，如图片格式兼容性、文字环绕设置等。

③学会根据不同主题和内容，选择合适的图片和文字排版方式，培养学生的审美能力和创意思维。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍图文混排的基本概念和操作步骤，确保学生掌握基础技能。

2.通过案例分析，让学生观察优秀作品，理解创意设计和排版技巧。

3.实施项目导向学习，引导学生分组完成图文混排作品，培养合作能力和解决问题的能力。

4.利用多媒体教学工具，展示操作演示和实例，帮助学生直观理解操作过程。

5.设置互动环节，鼓励学生提问和分享，增强课堂氛围和学习效果。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习《实现作品创意——图文混排的应用》这一课。大家平时在电脑上看到的各种杂志、报纸、网页，它们的排版是不是很吸引人呢？今天我们就来学习如何使用图文混排技术，让自己的作品更加美观。

（2）学生：老师，我想知道图文混排具体是怎么操作的？

教师：很好，那我们就从这一课开始学习。

二、新课讲解

1.知识讲解

（1）教师：首先，我们要了解图文混排的基本概念。图文混排是指将文字和图片结合在一起，以实现更丰富的信息表达和视觉效果的排版方式。

（2）教师：接下来，我将演示如何进行图文混排操作。首先，打开Word文档，插入一张图片。然后，调整图片大小和位置，使其与文字和谐搭配。最后，设置图片格式，如添加边框、阴影等。

（3）教师：现在，我们来看看如何使用文本框进行文字排版。在图片旁边插入一个文本框，输入文字内容。调整文本框的大小、位置和格式，使文字与图片相得益彰。

2.学生实践

（1）教师：同学们，现在请大家尝试自己操作，插入一张图片，并调整其大小和位置。然后，插入一个文本框，输入一段文字，调整其格式。

（2）学生：老师，我完成了图片的插入和调整，接下来该怎么做呢？

教师：很好，现在我们来学习如何设置图片格式。点击图片，在“格式”选项卡中，你可以看到很多设置选项，如颜色、艺术效果、阴影等。你可以根据自己的喜好进行设置。

3.创意设计

（1）教师：同学们，现在我们已经掌握了图文混排的基本操作。接下来，我们要发挥创意，设计一幅图文混排作品。

（2）教师：请同学们分组讨论，确定一个主题，然后运用所学知识进行设计。在设计中，要注意以下几点：

a.主题明确，内容丰富；

b.图文并茂，美观大方；

c.符合创意设计原则，如对比、统一、重复、对齐等。

（3）学生：老师，我们选定了主题，现在开始设计。

4.作品展示与评价

（1）教师：同学们，现在请大家展示自己的作品。其他同学要认真欣赏，提出自己的意见和建议。

（2）学生：我看到了同学们的创意设计，很棒！在设计中，大家运用了多种图文混排技巧，使作品更加美观。

（3）教师：很好，大家都能积极参与，互相学习。现在，我们来评价一下这些作品。评价标准如下：

a.主题明确，内容丰富；

b.图文并茂，美观大方；

c.符合创意设计原则。

（4）学生：我同意老师的评价标准，希望大家在今后的学习中，不断提高自己的图文混排能力。

三、课堂小结

（1）教师：今天我们学习了《实现作品创意——图文混排的应用》这一课，掌握了图文混排的基本操作和创意设计原则。

（2）学生：老师，我学会了如何进行图文混排，以后可以制作出更美观的作品了。

（3）教师：很好，希望大家在今后的学习中，不断实践，提高自己的信息技术素养。

四、作业布置

（1）教师：同学们，今天的作业是：