Unit 8 Literature Lesson 3 20,000 Leagues Under the Sea 说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit8LiteratureLesson320,000LeaguesUndertheSea说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册

授课内容

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授课时间

教材分析

Unit8LiteratureLesson320,000LeaguesUndertheSea说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册

本节课选自北师大版高中英语选择性必修第三册的第八单元文学作品。本单元围绕“冒险”这一主题展开，通过阅读《海底两万里》选段，让学生了解小说中的人物、情节和主题。教学内容紧扣教材，旨在提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学素养和批判性思维。通过阅读《海底两万里》选段，学生能够提高对文学作品的分析能力，理解不同文化背景下的文学价值，增强跨文化交流意识。同时，通过讨论和写作活动，锻炼学生的批判性思维和创造性表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了高中英语阅读理解的基本技巧，如推断词义、理解文章结构、识别作者态度等。他们对于小说的基本结构、人物塑造和情节发展有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过阅读来探索不同的文化和思想。学生的阅读能力和批判性思维能力参差不齐，但大部分学生能够通过合作学习和小组讨论来提高自己的理解能力。学习风格上，有的学生偏好独立阅读，而有的学生则更倾向于通过讨论和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于《海底两万里》这样的经典文学作品，学生可能对其中的一些历史背景和科学知识感到陌生，这可能会影响他们的理解。此外，学生可能在分析复杂的人物关系和情节发展时遇到困难。此外，由于文学作品往往包含深层次的意义，学生可能难以把握作者的意图和作品的主题。因此，教学中需要提供足够的支持和引导，帮助学生克服这些挑战。

教学资源

-教材：北师大版高中英语选择性必修第三册

-课件：多媒体教学课件，包括文本内容、图片、视频片段

-文本材料：《海底两万里》选段

-互联网资源：在线词典、相关文学作品背景资料

-教学手段：投影仪、计算机、白板、黑板、彩色标记笔、录音笔

-合作学习工具：小组讨论记录表、思维导图模板

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示《海底两万里》的封面和简介，激发学生对这部经典科幻小说的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的科幻小说特点，如想象力和科技元素的运用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《海底两万里》选段中的主要情节、人物和科学概念。

-举例说明：通过展示海底探险的图片和视频，帮助学生理解小说中的场景和事件。

-互动探究：组织学生讨论小说中的科技发明对现代科技的影响，以及作者凡尔纳的预测是否成为现实。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生分组讨论小说中的关键情节，并尝试用自己的话复述。

-教师指导：巡视课堂，提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能参与讨论。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调小说中的科学元素和对现代科技的影响。

-引导学生思考科幻小说在文学史上的地位，以及它们对人类想象力的激发作用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己最喜欢的科幻小说片段，并解释为什么。

-提示学生注意文章的结构、语言表达和创意性。

教学过程详细内容如下：

1.导入

-展示《海底两万里》封面和简介，提问学生是否听说过这本书，激发他们的兴趣。

-回顾科幻小说的特点，如对未来世界的想象、科技的发展等。

2.新课呈现

-详细讲解选段中的主要情节，如尼摩船长的冒险、与章鱼的战斗等。

-展示海底探险的图片和视频，帮助学生直观理解小说中的场景。

-引导学生讨论小说中的科技发明，如潜水艇、电的使用等，以及这些发明对现代科技的影响。

3.巩固练习

-分组讨论小说中的关键情节，如尼摩船长的性格特点、对人类的善恶观念等。

-每组选派代表复述情节，其他学生进行补充和纠正。

-教师巡视课堂，提供必要的帮助和指导。

4.课堂总结

-总结本节课的重点内容，强调小说中的科学元素和对现代科技的影响。

-引导学生思考科幻小说在文学史上的地位，以及它们对人类想象力的激发作用。

5.作业布置

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己最喜欢的科幻小说片段，并解释为什么。

-提示学生注意文章的结构、语言表达和创意性。

-布置完成后，提醒学生按时提交作业，并对作业提出具体要求。

学生学习效果

六、学生学习