Lesson 3 I often play sports. Period 1（ 说课稿）-2024-2025学年接力版英语五年级上册.docx

Lesson3Ioftenplaysports.Period1（说课稿）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

教学内容：本节课选自《英语》五年级上册第3课《Ioftenplaysports》。本课主要内容包括：学习有关运动项目的词汇，如swimming,basketball,football等；通过句型Ioftenplay…，学习表达个人喜好和经常做的事情；通过阅读课文，了解不同人喜欢的运动项目。

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，通过学习运动项目词汇和句型，使学生能够用英语描述自己的兴趣爱好。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同国家的运动文化，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和分享，提高学生的思维敏捷性和批判性思维能力。

4.培养学生的合作意识，鼓励学生在小组活动中互相帮助，共同完成任务。

学情分析

本节课面对的是五年级的学生，这一阶段的学生正处于语言学习的黄金时期，他们好奇心强，学习兴趣广泛，但对于英语学科的学习可能还处于初步探索阶段。在知识层面，学生们已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，但对于运动项目的英语表达可能较为陌生。在能力方面，学生的听、说、读、写能力正在逐步提升，但实际运用英语进行交流的能力还有待提高。

学生的素质方面，大部分学生具备良好的学习态度，愿意参与课堂活动，但在课堂上可能存在一些行为习惯问题，如注意力不集中、参与度不够等，这些都会对课程学习产生一定影响。例如，在讨论自己喜欢什么运动时，部分学生可能因为词汇量不足而难以表达。

针对这些学情，教师在教学中应注重以下几点：

1.结合学生的实际水平，适当调整教学内容和难度，确保所有学生都能参与进来。

2.利用多种教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆新词汇。

3.鼓励学生在课堂上积极发言，培养他们的口语表达能力，同时通过小组合作活动，提高他们的合作意识和团队精神。

4.关注学生的行为习惯，适时引导，帮助他们养成良好的学习态度和行为习惯，为英语学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》五年级上册第3课《Ioftenplaysports》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，展示各种运动项目；视频片段，展示运动场景和运动技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动；在教室前墙或黑板上准备运动项目相关的板书或挂图。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢参加哪些体育活动呢？这些活动对我们的生活有什么好处？”

展示一些关于体育活动的图片或视频片段，让学生初步感受体育活动的魅力或特点。

简短介绍体育活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体育活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍体育活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体育活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育活动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的体育活动进行讨论。

小组内讨论该体育活动的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括体育活动的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体育活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调体育活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体育活动。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生自主学习和研究的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢的体育活动的短文