Unit2 My school things（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册[001].docx

Unit2Myschoolthings（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为外研版（三起）（2024）英语三年级上册Unit2Myschoolthings，主要围绕学校用品展开，让学生学习关于书包、铅笔、尺子等物品的英文表达，并学会使用句型“Canyoushowme...?/Whatsthis/that?”进行提问和回答。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级学生已掌握的日常生活用品相关词汇及句型有紧密联系。学生已掌握基本的颜色、形状等描述性词汇，本节课将在此基础上，拓展学生关于学校用品的词汇量，并通过句型练习，提高学生的实际运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生用英语进行交流的愿望。

2.提升学生的英语词汇积累能力，特别是学校用品相关词汇的掌握。

3.培养学生运用英语进行简单日常对话的能力，提高语言的实际运用水平。

4.增强学生的文化意识，了解西方学校文化的相关表达。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够正确发音并掌握“schoolthings”等核心词汇。

②学生能够熟练运用句型“Canyoushowme...?/Whatsthis/that?”进行询问和回答。

③学生能够识别并描述学校中常见的物品，如pencil,ruler,backpack等。

2.教学难点，

①学生能够准确理解和运用表示请求和回答的交际策略。

②学生能够在真实的语境中灵活运用新学的词汇和句型，进行简单的日常对话。

③学生能够通过观察和比较，区分英语中物品名称的表达方式，如名词单复数的变化。

④学生能够理解并运用否定句和一般疑问句的结构，以增强交际的多样性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示学校用品的图片和动画视频，以帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备实物教具，如书包、铅笔、尺子等，以便学生能够亲手触摸和操作，加深对词汇的记忆。

4.教室布置：布置教室环境，设置互动区域，如“我的书包”展示墙，让学生展示自己的学习成果。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.老师出示一张学校场景的图片，引导学生描述图片中的内容，如：“Whatdoyouseeinthepicture?”

2.学生自由发言，老师总结并引入主题：“Today,wearegoingtolearnaboutschoolthings.”

3.老师用简单的英语介绍自己：“Hello,Iamyourteacher.Mynameis...”

4.学生跟读，模仿老师介绍自己。

讲授新课（15分钟）

1.老师展示学校用品的图片，引导学生用英语说出物品的名称，如：“Whatsthis?Itsa...”

2.学生跟读，老师纠正发音并板书。

3.老师引导学生用句型“Canyoushowme...?”进行提问，如：“Canyoushowmeapencil?”

4.学生进行问答练习，老师给予鼓励和反馈。

5.老师引入一般疑问句，如：“Whatsthis/that?”

6.学生跟读，老师示范并板书。

7.老师引导学生用一般疑问句进行提问，如：“Whatsthis?”

8.学生进行问答练习，老师给予鼓励和反馈。

巩固练习（15分钟）

1.老师分发练习册，学生独立完成课本中的练习题。

2.学生完成练习后，老师请个别学生展示答案，并进行点评。

3.老师出示学校用品的图片，学生用英语描述图片内容。

4.学生分组进行角色扮演，模拟在学校的场景，如：“Ihaveabackpack.Itsblue.”

5.学生展示后，老师给予评价和指导。

课堂提问（5分钟）

1.老师提问：“Whatsyourfavoriteschoolthing?”

2.学生自由发言，老师鼓励学生用英语表达。

3.老师提问：“Howdoyouuseitinschool?”

4.学生回答，老师给予鼓励和反馈。

师生互动环节（10分钟）

1.老师组织学生进行小组讨论，讨论主题为：“Ifyouhadamagicschoolthing,whatwoulditbe?”

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.各组派代表进行分享，老师给予评价