湖南省益阳市第六中学初中部九年级化学上册 第一单元 走进化学世界说课稿 （新版）新人教版.docx

湖南省益阳市第六中学初中部九年级化学上册第一单元走进化学世界说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“走进化学世界”为主题，通过创设情境、探究实验、合作学习等环节，引导学生从宏观、微观、符号三个层面理解化学概念，培养科学探究能力和化学思维。教学内容紧密结合新课标和教材，注重理论与实践相结合，旨在激发学生学习化学的兴趣，提升学生的综合素质。

核心素养目标

1.培养学生科学探究意识，提升观察、提问、实验、分析等能力。

2.增强学生对化学现象的敏感性，发展化学符号理解和运用能力。

3.培养学生化学知识与生活实际相结合的意识，提高解决实际问题的能力。

4.增强学生的社会责任感，认识到化学在促进社会发展中的重要作用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生对化学基础概念如物质、元素、化合物等已有初步了解，具备一定的观察和实验操作能力。但对学生而言，化学世界的微观层面和符号表示仍较为陌生，需要进一步引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对新鲜事物充满好奇，对化学实验尤其感兴趣。学习能力强者能较快掌握新知识，但部分学生可能因抽象思维较弱而对化学概念理解困难。学习风格上，学生个体差异明显，有的学生喜欢直观实验，有的则偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解化学概念时，可能对微观结构与宏观现象之间的关系感到困惑；在实验操作中，可能因缺乏细致观察和精确操作而导致实验结果不准确；在运用化学符号时，可能因书写不规范或理解不深入而出现错误。针对这些困难，教师需通过多种教学方法和策略，帮助学生克服学习障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物和多媒体展示，讲解化学基本概念和原理，引导学生建立初步的化学认知框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论化学现象和实验结果，培养合作学习和批判性思维能力。

3.实验法：设计简单易行的化学实验，让学生亲自操作，体验化学变化的直观感受。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示化学实验过程、微观结构图解等，增强视觉效果。

2.教学软件：运用互动式化学教学软件，提供虚拟实验环境，提高学生学习兴趣。

3.实物展示：准备相关化学试剂和仪器，让学生直观感受化学物质的特性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“物质的性质与变化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是化学反应？如何判断一个反应是化学变化还是物理变化？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物质的基本性质和变化。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解物质的性质与变化，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示日常生活中的化学现象（如铁生锈、燃烧等），引出“物质的化学性质”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解物质的化学性质，结合实例如金属的腐蚀、燃烧反应等帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同物质的化学性质，并设计实验验证。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么铁会生锈？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验观察不同物质的反应。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物质的化学性质。

实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握物质的化学性质。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解物质的化学性质，掌握化学变化的基本原理。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“物质的化学性质”课题，布置适量的课后作业，如设计简单的化学实验方案。

提供拓展资源：提供与物质的化学性质相关的拓展资源，如科普书籍、在线化学实验视频等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。