高中数学 第一章 相似三角形的判定及有关性 1.3 相似三角形的判定及性质说课稿 新人教A版选修4-1.docx

高中数学第一章相似三角形的判定及有关性1.3相似三角形的判定及性质说课稿新人教A版选修4-1

一、教材分析

高中数学第一章“相似三角形的判定及有关性”中的1.3节“相似三角形的判定及性质”，是本章节的核心内容。本节内容以新人教A版选修4-1教材为基础，通过引导学生探究相似三角形的判定方法，使学生掌握相似三角形的性质，为后续学习打下坚实基础。本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性较强。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过探究相似三角形的判定方法，学生能够发展数学抽象能力，理解几何图形的相似性；通过逻辑推理，学生能掌握相似三角形的性质及其应用；通过数学建模，学生能将实际问题转化为几何模型；通过直观想象，学生能提高空间图形的感知和表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基本的几何知识和三角形的基本性质，包括三角形的内角和定理、三角形全等的判定方法等。这些知识为本节课的相似三角形判定提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对几何学通常保持一定的兴趣，他们喜欢通过图形和模型来理解抽象的概念。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的逻辑推理和空间想象能力，能够较快地理解和应用相似三角形的判定方法。而部分学生可能在空间想象上存在困难，需要更多的时间来消化和理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习相似三角形的判定时，可能会遇到以下困难：一是对相似三角形定义的理解不够深入，二是难以从已知条件中推理出相似关系，三是将相似三角形的性质应用于解决实际问题时的灵活性不足。此外，学生可能对证明过程感到抽象和复杂，需要教师提供恰当的引导和辅助。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。本节课将采用讲授法与讨论法相结合的方式，以清晰阐述相似三角形判定的原理和步骤。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。学生将分组进行案例分析，探讨不同条件下如何判定三角形相似，并尝试用自己的语言进行讲解。

3.确定教学媒体使用，生成写100-200字左右：本节课将利用多媒体教学手段，展示相似三角形的图形动画，帮助学生直观理解相似关系的形成。同时，使用几何软件辅助学生进行动态模拟和证明，提高学生对几何性质的深入理解。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，上节课我们学习了三角形全等的判定，那么在几何学中，除了全等三角形，还有哪些重要的概念呢？今天，我们就来探讨一下相似三角形的相关知识。

（学生）老师，全等三角形和相似三角形有什么区别呢？

（老师）很好，同学们能够提出问题。全等三角形指的是形状和大小完全相同的三角形，而相似三角形则是形状相同但大小不一定相同的三角形。接下来，我们将重点学习相似三角形的判定方法和性质。

二、相似三角形的判定

1.讲解相似三角形的定义和性质

（老师）相似三角形指的是对应角相等，对应边成比例的三角形。相似三角形的性质包括：对应边成比例、对应角相等、面积比和体积比。

2.举例说明相似三角形的判定方法

（老师）下面我们来举例说明相似三角形的判定方法。比如，如果一个三角形的两个角分别是30度和60度，那么这个三角形一定是相似的。

3.学生分组讨论，找出相似三角形的判定条件

（老师）请同学们分组讨论，找出相似三角形的判定条件。

（学生）我们小组认为，相似三角形的判定条件包括：角角角（AAA）、边边边（SSS）、边角边（SAS）、角边角（AAS）。

4.教师点评并总结判定条件

（老师）同学们总结得很好。相似三角形的判定条件确实包括角角角、边边边、边角边和角边角。接下来，我们将通过一些例题来巩固这些判定条件。

三、例题讲解

1.例题一：已知三角形ABC和三角形DEF中，∠A=∠D，∠B=∠E，∠C=∠F，判断三角形ABC和三角形DEF是否相似。

（老师）请同学们先独立思考，然后讨论交流。

（学生）通过观察题目，我们发现三角形ABC和三角形DEF的三个角分别相等，根据角角角判定条件，我们可以得出结论：三角形ABC和三角形DEF是相似的。

2.例题二：已知三角形ABC中，∠A=45度，∠B=60度，∠C=75度，三角形DEF中，∠D=45度，∠E=75度，∠F=60度，判断三角形ABC和三角形DEF是否相似。

（老师）请同学们运用我们刚才学到的判定方法来解决这个问题。

（学生）根据边角边判定条件，我们可以得出结论：三角形ABC和三角形DEF是相似的。

四、课堂练习

1.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

（老师）请同学们认真完成教材中的练习题，时间10分钟。

2.教师巡视指导，解答学生疑