江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册 第7章 第1节 自然特征与农业说课稿 （新版）新人教版.docx

江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册第7章第1节自然特征与农业说课稿（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册第7章第1节《自然特征与农业》是本章节的重要一课。本节课主要围绕我国不同地区的自然特征和农业类型展开，旨在让学生了解我国农业生产的多样性和地理分布特点。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生掌握地理知识与农业发展的关系。

核心素养目标

1.培养学生观察、分析地理现象的能力，通过学习自然特征与农业的关系，提升学生的地理思维。

2.增强学生对我国农业地理分布的认识，培养学生对家乡农业特色的了解和自豪感。

3.通过探究不同地区的农业类型，培养学生的跨学科思维和问题解决能力。

4.引导学生关注农业发展中的可持续发展问题，树立环保意识和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解我国不同地区的自然特征与农业类型之间的关系，例如，认识北方地区的旱作农业和南方地区的水稻种植。

②掌握我国主要农业带的分布特点，如东北的春小麦带、华北的冬小麦带等。

2.教学难点，

①分析影响农业生产的自然因素，如气候、地形、土壤等，并能够将这些因素与具体地区的农业类型联系起来。

②理解农业可持续发展的重要性，以及如何在有限的资源条件下实现农业的可持续发展。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、地理教学挂图、实物模型（如农作物模型）。

2.课程平台：地理学科学习平台、学校教学资源库。

3.信息化资源：地理教学视频、在线地图服务、农业专题网站。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察（如校园内种植区的观察）、多媒体演示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国不同地区的农业景观图片，提问学生：“你们知道这些图片展示的是我国哪些地区的农业吗？它们有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的地理知识，如气候、地形、土壤等自然因素对农业生产的影响。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解我国不同地区的自然特征与农业类型之间的关系，如北方地区的旱作农业、南方地区的水稻种植等。

-举例说明：以东北地区为例，讲解春小麦的生长特点、种植条件和分布原因；以华北地区为例，讲解冬小麦的生长特点、种植条件和分布原因。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生分析不同地区的自然特征对农业的影响，并分享自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制我国不同地区的农业分布图，并标注主要农作物。

-教师指导：巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，纠正学生的错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调自然特征与农业类型之间的关系。

-鼓励学生在课后继续关注我国农业发展，了解农业生产的可持续发展。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生收集家乡的农业资料，了解家乡的农业特色和自然条件对农业的影响。

-要求学生在下一节课分享自己的调查结果，促进学生的互动交流。

教学过程详细安排如下：

一、导入

1.激发兴趣：展示图片，提问学生。

2.回顾旧知：引导学生回顾上节课知识。

二、新课呈现

1.讲解新知：讲解我国不同地区的自然特征与农业类型之间的关系。

2.举例说明：以东北地区和华北地区为例，讲解春小麦和冬小麦的生长特点、种植条件和分布原因。

3.互动探究：分组讨论，分析不同地区的自然特征对农业的影响。

三、巩固练习

1.学生活动：绘制我国不同地区的农业分布图。

2.教师指导：巡视课堂，纠正学生错误。

四、课堂总结

1.总结本节课的主要知识点。

2.鼓励学生在课后关注我国农业发展。

五、作业布置

1.布置作业：收集家乡的农业资料。

2.要求学生在下一节课分享调查结果。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并记住我国不同地区的自然特征与农业类型之间的关系，如北方地区的旱作农业、南方地区的水稻种植等。

-学生掌握了我国主要农业带的分布特点，如东北的春小麦带、华北的冬小麦带等。

-学生了解了影响农业生产的自然因素，如气候、地形、土壤等，并能够将这些因素与具体地区的农业类型联系起来。

2.能力提升方面：

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在绘制农业分布图的过程中，培养了空间想象力和地图绘制能力。

-学生通过实地考察和收集家乡农业资料，提升了观察、调查和整理信息的能力。

3.思维发展方面：

-学生在探究不同地区的自然特征对农业的影响时，培养了跨学科思维。

-学生在分析农业可持续发展问题时，培养了批判性思维和环保意识。

-学生在了解我国农业