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《4快乐玉米人》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动吉美版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课以《快乐玉米人》为载体，旨在通过实践活动引导学生认识玉米，了解玉米的种植过程，培养学生的动手能力和审美情趣。通过制作玉米人，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学生的综合素质。

核心素养目标

培养学生对农业文化的兴趣和尊重，提升学生的动手实践能力，增强环保意识，发展学生的创新思维和审美能力，同时提高学生的团队合作精神和沟通协作能力。通过实践活动，使学生学会观察、分析、解决问题，形成积极的生活态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对植物有一定的认识，了解常见的农作物，但对于玉米的具体种植过程和特点可能了解有限。他们可能已经接触过简单的手工艺制作，但对于立体造型和创意设计的能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，特别是与自然和动手制作相关的活动。他们的动手能力正在发展中，需要教师引导和鼓励。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分可能更偏好观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作玉米人过程中可能遇到的问题包括：立体造型的困难、颜色搭配的犹豫、细节处理的不足等。此外，学生可能对玉米的种植过程不太熟悉，需要教师提供适当的背景知识。教师应关注学生的个体差异，提供必要的帮助和指导。

教学资源

-硬件资源：手工制作工具（剪刀、胶水、彩色纸、画笔等），多媒体设备（电脑、投影仪），展示架。

-课程平台：教材《综合实践活动》三年级下册吉美版。

-信息化资源：玉米种植过程的视频资料，学生作品展示平台。

-教学手段：实物展示、小组讨论、手工制作、多媒体辅助教学。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示玉米的照片或实物，提问学生：“你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”通过学生的回答，引入玉米的主题。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的农作物知识，提问：“我们之前学习了哪些农作物？它们有什么特点？”帮助学生复习相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解玉米的种植过程、生长特点以及玉米的食用价值。通过PPT或视频展示玉米的生长周期和种植步骤。

-举例说明：教师展示几个玉米人的制作案例，分析其造型、色彩搭配和创意点，让学生了解玉米人的制作方法和技巧。

-互动探究：教师提出问题，如“如何让玉米人更加生动有趣？”引导学生展开讨论，激发学生的创意思维。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个玉米人造型进行制作。教师提供必要的材料，如彩色纸、剪刀、胶水等。

-教师指导：教师在学生制作过程中巡回指导，针对学生的疑问给予解答，鼓励学生发挥创意，独立完成作品。

-互评环节：每组展示自己的作品，其他组的学生进行评价，提出改进建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调玉米人制作过程中的关键步骤和技巧。

-学生反馈：邀请学生分享自己在制作过程中的收获和感受，鼓励学生继续关注农业文化和手工艺制作。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：学生回家后，观察家中或社区中的农作物，如玉米、小麦等，了解它们的种植过程和特点，并尝试用画笔或文字记录下来。

-下节课分享：要求学生在下节课分享自己的观察和记录，以便全班同学共同学习。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

-学生通过本节课的学习，能够了解玉米的种植过程、生长特点以及食用价值，丰富了学生对农业文化的认识。

-学生掌握了玉米人的制作方法，学会了如何运用彩色纸、剪刀、胶水等工具进行立体造型和色彩搭配。

-学生在巩固练习环节，通过动手实践，提高了动手操作能力和创造力。

2.思维与能力的培养

-学生在制作玉米人的过程中，培养了观察、分析、解决问题的能力。他们需要观察玉米的特征，思考如何将其转化为一个有趣的人物形象。

-通过小组合作，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队合作精神。

-学生在互动探究环节，学会了通过讨论、实验等方式探究知识，培养了创新思维。

3.情感态度与价值观的形成

-学生通过学习玉米人的制作，增强了环保意识，认识到保护农作物、节约粮食的重要性。

-学生在制作过程中，体验到成功的喜悦，增强了自信心，激发了他们对手工制作和艺术创作的兴趣。

-学生通过观察、了解玉米的种植过程，对农民的辛勤劳动有了更深刻的认识，培养了感恩和尊重劳动的情感。

4.综合素养的提升

-学生在课堂上的表现，如积极参与、认真倾听、独立思考等，有助于提高他们的综合素