Unit 4 Fun with numbers Lesson 2 Speed up（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册.docx

Unit4FunwithnumbersLesson2Speedup（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册

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教具

教学内容

Unit4FunwithnumbersLesson2Speedup，选自2024-2025学年外研版（三起）三年级上册。本节课主要围绕数字和速度的概念展开，教学内容包括：

1.学习数字1-10的快速识别和口头表达。

2.通过游戏和活动，训练学生对数字的快速反应能力。

3.学习与速度相关的词汇，如“fast”、“slow”等，并能用这些词汇描述物体的运动速度。

4.培养学生合作完成任务的能力，通过团队竞赛形式，提高学生的参与度和积极性。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.提升学生的逻辑思维能力和数学抽象能力，通过快速识别和口头表达数字，培养学生的数感和运算能力。

2.增强学生的合作意识和团队精神，通过团队竞赛形式的活动，提高学生的沟通协作能力。

3.培养学生的语言表达能力，让学生能够在实际情境中运用英语描述速度，提升学生的语言运用能力。

4.激发学生的好奇心和探究欲望，通过游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.数字1-10的快速识别和口头表达。

2.与速度相关的词汇学习和运用。

难点：

1.学生对数字的快速反应能力。

2.学生在真实语境中准确描述速度。

解决办法：

1.数字快速识别和口头表达：通过设计数字卡片游戏，让学生在游戏中快速识别数字，并用英语进行口头表达，增加趣味性和互动性。

2.速度词汇学习和运用：利用实物或图片，创建真实的情境，让学生在描述物体运动时自然运用“fast”、“slow”等词汇。

3.快速反应能力：通过小组竞赛，鼓励学生在限定时间内快速回答问题，提高反应速度。

4.描述速度：设计角色扮演活动，让学生在模拟的日常生活场景中描述不同物体的速度，增强语境的真实性，从而突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）三年级上册教材。

2.辅助材料：准备数字卡片、速度相关词汇卡片，以及教学PPT。

3.多媒体资源：准备与数字和速度相关的视频或音频材料，用于情境创设和听力练习。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行小组活动和竞赛。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字和速度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道速度是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生活中不同速度的图片或视频片段，让学生初步感受速度的魅力或特点。

简短介绍速度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、数字和速度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字和速度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字的定义，包括数字的主要组成元素或结构。

详细介绍速度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、数字和速度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字和速度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字和速度相关的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字和速度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字和速度解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数字和速度的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字和速度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字和速度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字和速度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字和速度的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字和速度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字和速度。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字和速度的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.数字1-10的识别与表达

-学生能够快速识别数字1-10。

-学生能够正确口头表达数字1-10。

2.速度相关词汇学习