13 胡萝卜先生的长胡子 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

13胡萝卜先生的长胡子说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕统编版三年级上册语文课本中的《胡萝卜先生的长胡子》一文展开，通过阅读理解、角色扮演、讨论交流等方式，让学生感受童话故事中的想象力和语言的魅力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在低年级阶段学习到的童话故事有关，通过联系学生已有知识，帮助他们更好地理解和欣赏童话故事，提高阅读能力和语言表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括以下几点：1）提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读童话故事，引导学生学习并运用丰富的词汇和生动的句式；2）增强学生的思维发展与提升，鼓励学生进行想象和创造，培养他们的逻辑思维和批判性思维；3）加强学生的审美鉴赏与创造，引导学生感受童话故事的独特魅力，培养他们对美的感知和欣赏能力；4）促进学生的文化传承与理解，让学生在阅读中了解和尊重不同文化背景下的想象力和创作手法。

教学难点与重点

1.教学重点：

①XX：引导学生深入理解《胡萝卜先生的长胡子》这一童话故事中的主题思想，如关爱他人、想象力的价值等。

②XX：培养学生通过文字描述来复述故事情节的能力，提高学生的语言组织和表达能力。

2.教学难点：

①XX：帮助学生理解和体会童话故事中的想象力和创造力，以及这些元素在文学创作中的重要性。

②XX：引导学生运用比较阅读的方法，将《胡萝卜先生的长胡子》与其他童话故事进行比较，分析不同故事的独特之处，从而提高学生的阅读鉴赏能力。

③XX：在角色扮演活动中，帮助学生克服害羞心理，敢于在课堂上表达自己的想法，提高他们的口语交际能力。

④XX：引导学生思考童话故事中的寓意，学会从不同角度解读文本，培养他们的批判性思维和创造性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版三年级上册语文课本，以便跟随教学进度进行阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与《胡萝卜先生的长胡子》相关的图片、插图，以及相关的动画视频，以帮助学生更好地理解故事内容。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于展示故事情节和角色特点。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，以便学生进行小组讨论和角色扮演活动。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放童话故事《胡萝卜先生的长胡子》的动画片段，引起学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们喜欢听童话故事吗？你们觉得这个故事有趣吗？为什么？

3.引导学生分享他们对童话故事的看法，激发学生对本节课的兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.介绍故事背景和主要角色，引导学生了解故事的基本情节。

2.阅读故事，分析故事中的想象力和创造力，提问：故事中胡萝卜先生的长胡子有什么特别之处？

3.讨论故事中的主题思想，如关爱他人、想象力的价值等。

4.引导学生分析故事中的人物性格特点，如胡萝卜先生的善良、孩子们的好奇心等。

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：请同学们分成小组，讨论故事中的角色和情节，并分享你们的看法。

2.角色扮演：请每位同学选择一个角色，尝试用自己的语言复述故事中的情节。

3.小组展示：每组选派一名代表，向全班同学展示他们的讨论成果和角色扮演。

课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们觉得这个故事告诉了我们什么道理？

2.引导学生思考故事中的寓意，如勇敢面对困难、善于发现生活中的美好等。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：胡萝卜先生的长胡子为什么能够帮助别人解决问题？

2.学生回答，教师点评，引导学生思考问题的解决方法。

3.教师提问：如果你们遇到困难，会像故事中的角色一样，如何去面对和解决？

4.学生分享自己的观点，教师总结，强调勇敢面对困难的重要性。

创新教学环节（5分钟）

1.教师展示一幅与故事相关的画作，引导学生发挥想象力，创作一幅自己心中的童话世界。

2.学生自由发挥，创作过程中教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，展现个性。

1.教师总结本节课的重点内容，强调故事中的主题思想。

2.引导学生思考如何将故事中的道理应用到日常生活中。

3.布置课后作业：请同学们回家后，与家人分享故事，并尝试创作一个属于自己的童话故事。

教学过程设计结束。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过阅读《胡萝卜先生的长胡子》这一童话故事，学生能够提高对文本的理解能力，学会从不同角度分析故事情节，把握故事的主题思想。

2.语言表达能力增强：学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，能够运用所学词