2024秋九年级化学上册 1.1《物质的变化和性质》说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

2024秋九年级化学上册1.1《物质的变化和性质》说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024秋九年级化学上册1.1《物质的变化和性质》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对化学学科的兴趣和科学探究能力，通过观察、实验和思考，使学生理解物质的变化和性质，形成物质的分类观念。学生能够运用科学思维，识别和解释日常生活中的物质变化，培养观察、分析和解决问题的能力，同时增强科学探究精神和环保意识。

学情分析

本节课面对的是九年级的学生，他们在之前的化学学习中已经接触了一些基本的化学概念，如物质、元素、化合物等。学生层次上，由于个体差异，部分学生对化学的兴趣较高，具备一定的观察能力和初步的实验操作技能；而另一部分学生可能对化学学习较为陌生，缺乏基本的化学知识储备。

在知识方面，学生对物质的分类和性质有一定的了解，但可能对物质的化学变化和物理变化的本质区别理解不够深入。在能力上，学生能够进行简单的实验操作，但在实验设计和数据分析方面存在不足。在素质方面，学生的科学探究精神和团队合作能力有待提高。

行为习惯上，部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，对实验操作不够谨慎，存在安全隐患。这些行为习惯对课程学习产生了负面影响，影响了教学效果。

综合来看，学生对本节课的内容既有一定的认识，又存在理解和应用上的困难。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，通过生动有趣的实验和案例，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究能力，同时加强课堂纪律管理，确保实验教学的安全和有效性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解物质的变化和性质的基本概念，引导学生思考。

2.设计实验活动，让学生亲自操作，观察物质变化的实验现象，增强感性认识。

3.利用多媒体展示不同物质变化的视频和图片，帮助学生直观理解抽象概念。

4.组织小组讨论，让学生分享实验观察和心得，培养合作学习能力和表达能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习物质的基本概念和分类。

-设计预习问题：围绕“物质的变化和性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何区分物理变化和化学变化？”和“物质的性质如何影响其用途？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物质的基本概念和分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“物质的变化和性质”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示日常生活中的物质变化案例，如铁生锈，引出“物质的变化和性质”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物质的物理性质和化学性质，结合实例帮助学生理解，如讲解水的蒸发是物理变化，而铁生锈是化学变化。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同物质的变化类型，并设计简单的实验验证。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点，并设计实验方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物质的变化和性质。

-实践活动法：设计小组实验，让学生在实践中掌握物质变化的类型。

作用与目的：

-帮助学生深入理解物质的变化和性质，掌握物质变化的类型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于物质变化和性质的课后作业，如让学生分析生活中的化学变化案例。

-提供拓展资源：提供与物质变化和性质相关的拓展阅读材料，如化学科普书籍。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生