2025年春初中物理八年级下册北师版同步教案 第九章 第二节 滑轮.docVIP

第二节滑轮

【教学目标】

1.知道定滑轮、动滑轮，并能识别它们.

2.理解定滑轮、动滑轮的特点与实质，并能用它们来解决简单的问题.

3.经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法.

4.知道滑轮组的结构、特点和应用，会根据要求使用和组装滑轮组.

5.经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组.

【教学重点】

1.探究定滑轮、动滑轮的特点和应用.

2.探究滑轮组的特点，会按要求组装.

【教学难点】

会按要求组装滑轮，并画出它的绕线，掌握定滑轮和动滑轮的实质.

【教具准备】多媒体课件、定滑轮、动滑轮、钩码、细绳.多媒体课件、定滑轮、动滑轮、钩码、细绳、弹簧测力计、扳手、水龙头、长木板等.

【教学课时】1.5课时

【巩固复习】

教师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固.

【新课引入】

师同学们，我们在前面学习了杠杆，知道了杠杆的分类和特点.现实生活中我们还应用了其他简单机械.如我们每周一升国旗，升旗手用力向下拉绳子，我们会看到国旗缓缓上升；工人在动滑轮的帮助下，居然用50N的力提起重95N的物体，你知道这些是应用了什么吗？

生思考、讨论.教师对学生的回答先不急于解答.

师你们知道定滑轮和动滑轮有什么特点吗？它们是如何工作的呢？我们学习了本课知识后，你就会明白了.

【进行新课】

滑轮的种类

师在我们的生活中，出来杠杆之外，还有一种常见的简单机械，它通常由绳索或链条绕过具有转动轴的圆轮构成.你们知到它叫什么吗？

生滑轮.

师生活中，你通常会在什么样的场合见到滑轮？

生工地上.

（1）滑轮及其结构:由绳索或链条绕过具有转动轴的圆轮构成的简单机械叫作滑轮.滑轮的结构如图甲所示.

滑轮的种类

师滑轮有哪些种类？

生定滑轮和动滑轮.

①定滑轮:使用时轴固定不动的滑轮叫作动滑轮.如图乙中旗杆顶部的滑轮即为定滑轮.

②动滑轮:使用时轴跟物体一起运动的滑轮叫作动滑轮.如图丙中提升重物所使用了滑轮为动滑轮.

滑轮组

师多媒体展示滑轮组的图片.同学们，这是什么滑轮？

生定滑轮和动滑轮的组合.

板书：定滑轮与动滑轮的组合装置叫作滑轮组.如图所示.

师上面两个滑轮组都是由一个定滑轮和一个动滑轮组成的，生活中的滑轮组可以由多个定滑轮和多个动滑轮组成.

滑轮的工作特点

师好，请大家先看教材P110图9.2-2，并提出问题：为什么升国旗时人向下拉绳子，国旗却向上升？为什么大人能将桶吊到二楼？

生思考、发表看法.

1.探究不同滑轮的工作特点

教师展示一架定滑轮、动滑轮装置，并利用它们分别提起钩码，对滑轮的构造简单介绍.引导学生注意观察它们在工作过程中有什么不同？

生：定滑轮工作时，轴不动，轮转动；动滑轮工作时，轴随着物体一起上或下运动.

师回答正确.好，下面请大家分组探究定滑轮、动滑轮的特点.

学生分组进行实验探究（可参照教材P111），记录实验数据.

教师参与实验指导，这样便于降低学生实验难度.

设计表格（供参考）

师定滑轮在使用过程中有什么特点？

生使用定滑轮提升钩码时，拉力的大小与钩码受到的重力相等，拉力方向与钩码被提升的方向相反，拉力作用点移动的距离与钩码被提升的高度相等.

师动滑轮在使用过程中有什么特点？

生使用动滑轮提升钩码时，拉力近似等于钩码所受重力的一半，拉力方向与钩码被提升的方向相同，拉力作用点移动的距离是钩码被提升高度的２倍.

板书：

①使用定滑轮不省力，也不省距离，但可以改变用力的方向.

②使用动滑轮可以省力，但不能改变用力的方向，而且“费距离”.

师请同学结合刚才探究的结论，联系实际事例，说说在什么情况下使用定滑轮？什么情况下使用动滑轮？

学生回答：

①需要改变用力的方向时，使用定滑轮，如站在地面上升旗的装置.

②需要省力，用较小的力提起较重的物体时，使用动滑轮，如建筑工地上吊起建筑材料的装置.

例题1（用多媒体展示）一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出.如果汽车的动力比阻力小800N，则甲图中人拉动汽车的拉力至少为_____N，乙图中人拉动汽车的拉力至少为_____N，其中比较省力的是_____图.（绳与滑轮间的摩擦不计）

解析：图甲是定滑轮，图乙是动滑轮.由于定滑轮不省力，动滑轮省力.根据题目的已知条件，必须给汽车提供至少800N的拉力，因此，如果利用甲图，则人必须至少