3.3《污染物跨境转移与环境安全》说课稿 2024-2025学年高二地理湘教版（2019）选择性必修3.docx

3.3《污染物跨境转移与环境安全》说课稿2024-2025学年高二地理湘教版（2019）选择性必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3《污染物跨境转移与环境安全》说课稿2024-2025学年高二地理湘教版（2019）选择性必修3

教材分析

3.3《污染物跨境转移与环境安全》说课稿2024-2025学年高二地理湘教版（2019）选择性必修3

本节内容围绕污染物跨境转移这一主题，探讨其形成原因、途径、影响及防治措施。通过案例分析，使学生了解环境安全问题的重要性，提高环保意识。内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在培养学生的地理素养和可持续发展观念。

核心素养目标

培养学生对环境问题的关注和批判性思维能力，提高其地理实践能力和综合分析能力。通过学习污染物跨境转移，使学生理解环境问题的全球性，增强环保意识，培养跨学科解决问题的能力，以及在国际视野下思考环境与发展的关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：高二学生已具备一定的地理学基础知识，包括自然地理和人文地理的基本概念，对环境问题有一定的认识，但可能对污染物跨境转移这一特定环境问题了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对环境问题普遍关注，具备较强的观察和思考能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例分析和讨论来理解复杂问题，而另一部分学生可能更习惯于通过图表和数据来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对污染物跨境转移的概念理解可能存在困难，难以将抽象的概念与实际案例相结合。此外，学生在分析全球性环境问题时，可能会遇到跨学科知识的整合和应用挑战，以及如何将环境问题与个人和社会责任相结合的伦理思考。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导和小组讨论，帮助学生深入理解污染物跨境转移的原理和影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟污染物跨境转移的情景，提高学生的参与度和实践能力。

3.运用案例研究法，通过实际案例分析，让学生了解污染物跨境转移的复杂性和防治策略。

4.利用多媒体教学资源，如地图、动画和视频，直观展示污染物跨境转移的过程和结果，增强教学效果。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅描绘不同国家和地区受污染物影响的图片，引导学生思考环境问题的全球性。

2.提出问题：提问学生：“环境污染是否只局限于本国？为什么？”

3.引导学生思考：引导学生思考污染物跨境转移的可能性和影响。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学目标：使学生理解污染物跨境转移的形成原因、途径、影响及防治措施。

2.教学重点：污染物跨境转移的途径和防治策略。

3.教学内容：

a.污染物跨境转移的形成原因（5分钟）

-自然因素：大气、水体、土壤等自然环境的变迁。

-人类活动：工业排放、农业污染、交通运输等。

b.污染物跨境转移的途径（10分钟）

-大气迁移：烟尘、气溶胶等污染物通过大气传输。

-水体迁移：废水、污泥等污染物通过河流、湖泊、海洋等水体传输。

-土壤迁移：固体废物、农药等污染物通过土壤传输。

c.污染物跨境转移的影响（5分钟）

-对人类健康的影响：引发呼吸道疾病、心血管疾病等。

-对生态系统的影响：破坏生物多样性，影响生态平衡。

d.污染物跨境转移的防治措施（5分钟）

-减少污染物排放：加强工业、农业、交通运输等领域的污染治理。

-加强国际合作：共同应对全球性环境问题。

4.教学方法：讲授、案例研究、讨论。

5.师生互动：

-教师提问：引导学生思考污染物跨境转移的原因和途径。

-小组讨论：让学生分组讨论污染物跨境转移的影响和防治措施。

-案例分析：教师提供实际案例，让学生分析案例中的污染物跨境转移问题。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习题：设计与污染物跨境转移相关的选择题、填空题和简答题。

2.学生独立完成练习题。

3.教师批改并讲解练习题答案。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：引导学生回顾本节课所学内容，加深对污染物跨境转移的理解。

2.学生回答问题，教师进行点评。

（五）总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调污染物跨境转移的严重性和防治的重要性。

2.拓展思考：引导学生思考如何在自己的生活中践行环保理念，为防治污染物跨境转移贡献自己的力量。

教学过程用时：45分钟

备注：以上教学过程设计为示例，具体教学过程可根据实际情况进行调整。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握程度：

-学生能够准确描述污染物跨境转移的概念和形成原因。

-学生能够识别和解释污染物跨境转移的途径，包括大气、水体和土壤迁移。

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