2024-2025学年新教材高中语文 第三单元 8.3 琵琶行并序说课稿（3）部编版必修上册.docx

2024-2025学年新教材高中语文第三单元8.3琵琶行并序说课稿（3）部编版必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《琵琶行并序》。本节课将引导学生深入理解白居易的这首诗，体会其艺术魅力，并学习诗歌的表达技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《琵琶行》为基础，联系学生已学过的唐诗，帮助学生了解唐代诗歌的特点，提升学生的文学素养。同时，通过分析诗歌中的修辞手法，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

核心素养目标

1.提升学生审美鉴赏能力，培养学生对古典诗歌的审美情趣。

2.培养学生文化理解意识，让学生感受古代诗人的情感与思想。

3.增强学生语言建构与应用能力，通过分析诗歌语言，提高学生的文学表达能力。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备一定的古诗文阅读基础，对古典文学有一定的兴趣和认知。在知识层面，学生对唐诗有一定了解，但《琵琶行》作为一篇较为深奥的诗作，学生在理解诗意、把握作者情感以及鉴赏艺术手法上可能存在一定难度。

在能力方面，学生的文本解读能力有待提高，尤其是在分析诗歌的结构、意象以及修辞手法等方面。此外，学生的文学素养和审美能力也在逐步形成中，需要通过具体案例来引导和培养。

素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识较强，但部分学生可能由于缺乏生活经验，对诗中的一些意象和情感难以产生共鸣。在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但课堂参与度和互动性还有待提升。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学设计需兼顾学生的基础水平，通过逐步引导，帮助学生深入理解诗歌内容。其次，教学中应注重激发学生的兴趣，通过多种教学手段提高学生的参与度。最后，教师应注重培养学生的自主学习能力，引导他们通过合作学习，共同探索诗歌的内涵。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生逐句解读诗歌，通过提问和解答激发学生的思考。

2.设计“角色扮演”活动，让学生扮演诗中的角色，体会诗人的情感和意境。

3.利用多媒体展示琵琶演奏视频，帮助学生直观感受诗歌的音乐美。

4.引导学生进行小组讨论，分析诗歌中的修辞手法和艺术特色，提升学生的文学鉴赏能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《琵琶行》的背景资料、作者简介以及相关评论文章，明确预习要求，如理解诗句大意，关注作者情感变化。

设计预习问题：围绕《琵琶行》的主题，设计问题如“诗中琵琶女形象有何特点？”“诗中如何表现音乐之美？”“作者通过哪些手法表达情感？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解预习情况，确保学生有充分准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解诗歌背景和作者。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题清单等提交至平台，以供教师参考。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以琵琶演奏视频作为导入，激发学生对诗歌音乐性的兴趣，引出《琵琶行》。

讲解知识点：讲解诗歌的结构、意象、修辞手法等，结合诗中具体例子进行分析。

组织课堂活动：设计“角色扮演”活动，让学生扮演诗中的角色，体验诗人的情感。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行解答和引导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解和问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试从不同角度理解诗歌。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读其他唐诗的作业，要求学生比较分析，加深对唐诗的理解。

提供拓展资源：推荐与《琵琶行》相关的书籍、音乐作品等，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的理解和分析给予反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成阅读作业，尝试分析比较不同唐诗的特点。

拓展学习：利用推荐资源，进行更深入的文学学习。

反思总结：反思自己的学习过程，总结学习心得，提出改进方向。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《琵琶行》作为唐代著名诗人白居易的代表作之一，具有丰富的文化内涵和艺术价值。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）白居易生平及创作背景：通过查阅相关资料，了解白居易的生平经历、创作背景以及其文学成就，有助于学生更深入地理解《琵琶行》的写作意图和艺术特色。

（2）唐代音乐文化：研究唐代音乐文化，了解当时琵琶演奏的流行程度以及琵琶音乐的特点，有助于学生更好地把握《琵琶行》中音乐美的表达。

（3）唐代诗歌特点：通过对比其他唐代诗人作品，分析唐代诗歌在题材、风格、表现手法等方面的特点，有助于学生提升对《琵琶行》的