第5课《合理消费》分课时说课稿------2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

第5课《合理消费》分课时说课稿------2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课《合理消费》分课时说课稿------2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

教材分析

第5课《合理消费》是道德与法治四年级下册统编版的内容，本节课旨在引导学生树立正确的消费观念，提高消费意识。通过学习，学生能了解消费的类型，学会辨别商品的质量，培养节约、环保、健康的消费习惯。本节课内容与生活实际紧密相连，有助于学生形成良好的消费行为。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生正确的消费观念，提升学生的消费判断能力；增强学生的节约意识，培养学生环保的生活习惯；培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动共同探讨消费问题；提高学生的自我保护意识，学会辨别商品质量，避免消费陷阱。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解合理消费的含义和重要性。

2.学会辨别商品质量，避免消费陷阱。

难点：

1.将合理消费观念内化为学生的自觉行为。

2.培养学生环保、节约的生活习惯。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解合理消费的内涵。

2.设计互动游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学会辨别商品质量。

3.结合实际生活场景，引导学生将合理消费观念应用于日常行为，并通过家庭作业和家长参与，巩固学生的环保和节约习惯。

4.通过定期回顾和反思，强化学生对合理消费的认识，逐步内化为日常行为。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与消费相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示消费类型和辨别商品质量的方法。

3.实验器材：准备购物小票、不同质量的商品样本等，供学生进行实际操作和对比分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，以便学生进行小组活动和角色扮演。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是消费吗？你们平时都买过什么商品？消费对我们的生活有什么意义？

2.学生回答，老师总结：消费是我们生活中不可或缺的一部分，它不仅满足了我们的物质需求，也反映了我们的生活品质和价值观。

二、新课讲授

1.老师讲解：今天我们要学习的是《合理消费》这一课，主要内容包括消费的类型、如何辨别商品质量以及如何培养良好的消费习惯。

2.学生跟随老师学习，了解消费的类型：日常消费、教育消费、娱乐消费等。

3.老师举例说明如何辨别商品质量，如查看商品标签、比较价格、了解商家信誉等。

4.学生通过案例分析，学会辨别商品质量，提高消费意识。

三、小组讨论

1.老师提出问题：在日常生活中，我们应该如何做到合理消费？

2.学生分组讨论，各抒己见，分享自己的观点。

3.老师巡视指导，解答学生在讨论中遇到的问题。

四、角色扮演

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个消费场景进行角色扮演。

2.学生分别扮演消费者、商家、消费者权益保护者等角色，模拟真实消费过程。

3.老师观察学生表演，对表现好的小组给予表扬，对不足之处进行指导。

五、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调合理消费的重要性。

2.学生分享自己在讨论和角色扮演中的收获，总结合理消费的方法。

3.老师总结：合理消费不仅能帮助我们节省开支，还能提高我们的生活品质，希望大家在日常生活中养成良好的消费习惯。

六、课后作业

1.老师布置作业：请同学们回家后，与家长一起回顾本节课所学内容，讨论如何做到合理消费。

2.学生完成作业，家长签字确认。

七、教学评价

1.老师通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对合理消费的理解程度。

2.老师通过课后作业的完成情况，评价学生对合理消费的掌握程度。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-消费者权益保护法相关内容，介绍消费者的权利和维权途径。

-环保消费趋势，如绿色消费、可持续消费等概念。

-消费心理学基础知识，探讨消费者购买行为的影响因素。

-经济学中关于消费的理论，如凯恩斯消费理论、消费函数等。

-历史上的消费变革，从古代到现代的消费观念演变。

2.拓展建议：

-阅读消费者权益保护法的相关书籍或资料，了解消费者在购物中享有的权利和应当如何维护自己的权益。

-通过新闻报道或专题节目了解环保消费的最新趋势，引导学生关注可持续发展。

-阅读消费心理学相关的书籍，分析自己在购物时的心理活动，提高自我意识。

-研究经济学中关于消费的理论，通过案例分析理解理论在实际生活中的应用。

-组织学生进行小组项目，研究不同历史时期的消费习惯和观念，撰写研究报告。

-利用图书馆资源或网络数据库，查