第2课 诸侯纷争与变法运动说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第2课诸侯纷争与变法运动说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课诸侯纷争与变法运动说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

设计思路

本课围绕“诸侯纷争与变法运动”这一主题，通过分析战国时期的社会背景、主要诸侯国之间的纷争以及各国变法运动，旨在让学生了解战国时期的历史特点，掌握各国变法的主要内容及其影响。教学过程中，将结合历史文献、地图等教学资源，引导学生运用历史思维，培养他们的历史意识和历史责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过分析战国时期的诸侯纷争与变法运动，学生将学会运用历史唯物主义观点，理解历史发展规律；通过研究各国变法，培养学生批判性思维和问题解决能力；同时，引导学生认识到历史对现实的启示，增强他们的国家认同感和历史使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此之前已经学习了春秋时期的历史，对诸侯争霸、孔子、孟子等历史人物和思想有所了解。他们对战国时期的历史背景和部分重要事件也有所认识，但具体到诸侯纷争与变法运动这一阶段，学生的知识体系可能还不够完整。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

高中学生对历史学科通常具有较强的好奇心和求知欲，对战国时期的历史充满了兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例分析来理解历史，而另一部分学生可能更偏好于通过时间轴或地图来把握历史脉络。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习本课时可能会遇到以下困难和挑战：一是对战国时期复杂的历史事件和人物关系难以理清；二是对于变法运动的具体内容和影响理解不够深入；三是如何将历史事件与现代社会相结合，理解其现实意义。针对这些困难，教师应通过设计互动教学活动，帮助学生建立历史思维，提高他们的历史分析能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、粉笔

-课程平台：高中历史统编版教学平台

-信息化资源：战国时期历史地图、各国变法运动相关图片、视频资料

-教学手段：历史故事讲解、小组讨论、角色扮演、案例分析

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放战国时期的历史背景音乐，展示战国地图，引导学生进入历史情境。

2.提出问题：战国时期的社会特点是什么？各国之间有哪些纷争？为什么要进行变法？

3.学生回答：引导学生回顾已学知识，初步感知战国时期的历史背景。

二、讲授新课（20分钟）

1.战国时期的社会背景（5分钟）

-讲解战国时期的社会经济、政治、文化特点。

-结合地图，展示战国七雄的地理位置和势力范围。

2.诸侯纷争（10分钟）

-讲解战国七雄之间的争霸战争，如桂陵之战、马陵之战等。

-分析诸侯争霸的原因和影响。

3.变法运动（10分钟）

-介绍齐国的齐桓公、楚国的吴起、秦国的商鞅等变法代表人物。

-讲解各国变法的主要内容，如齐国的“齐桓公改革”、楚国的“吴起变法”、秦国的“商鞅变法”等。

-分析变法运动的影响，如秦国通过变法成为战国七雄之首。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-战国时期的诸侯纷争对当时社会产生了哪些影响？

-变法运动对战国时期的历史进程有何作用？

2.学生汇报：各小组选派代表进行汇报，教师进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：战国时期诸侯纷争的主要原因是什么？

2.学生回答：引导学生思考并回答，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你认为战国时期的变法运动对我国现代社会的改革有何启示？

2.学生回答：鼓励学生结合所学知识，思考历史对现实的启示，教师进行点评和总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将历史知识运用到实际生活中？

2.学生讨论：分享自己的观点和感悟，教师进行点评和总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调战国时期诸侯纷争与变法运动的历史意义。

2.作业布置：要求学生课后阅读相关历史资料，撰写一篇关于战国时期变法运动的短文。

教学过程中，教师应注重引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，培养他们的历史思维和批判性思维。同时，关注学生的个体差异，提供针对性的指导，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。教学时长共计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《史记》中的《战国策》部分，可以为学生提供更丰富的战国时期历史故事和人物传记。

-《战国纵横家书》等