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Unit6Review（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit6Review（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册

本章节为北师大版英语四年级上册的复习单元，主要包括单词、句型、语法及情景对话的复习。教材内容与课本紧密相连，通过复习巩固学生已学知识，提高学生的英语应用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过复习单元，学生能够提升对英语词汇的运用能力，增强跨文化交际意识，锻炼逻辑思维和解决问题的能力，同时学会有效的学习方法和策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇的复习：如“play,read,watch,visit”等，要求学生能够正确拼读和使用这些词汇描述日常活动。

-句型结构的应用：如“Iliketo...”和“Weoften...”，重点在于引导学生正确运用这些句型来表达个人喜好和日常习惯。

-语法点的巩固：如现在进行时的用法，强调学生在实际语境中正确使用“am/is/aredoing”来描述正在进行的动作。

2.教学难点

-现在进行时的理解与应用：难点在于学生理解动作的进行时态，以及如何正确在句子中使用助动词“am/is/are”和动词的ing形式。

-词汇的灵活运用：部分学生可能难以在新的语境中灵活运用已学词汇，如“visit”一词在表示“参观”和“拜访”时的区别。

-情景对话的连贯性：学生在进行情景对话时，可能难以保持对话的连贯性和逻辑性，需要教师引导学生注意话题的一致性和句子的衔接。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材、教学卡片、磁带或MP3播放器。

-课程平台：学校英语学习平台或在线教育资源网站。

-信息化资源：英语学习软件、互动白板、在线英语学习视频。

-教学手段：实物教具（如图片、玩具）、角色扮演道具、课堂游戏卡片。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段与日常生活相关的英语动画片片段，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：提问学生关于之前学习的日常活动词汇和句型，如“Doyoulike...?”，检查学生对已学知识的掌握情况。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍现在进行时的构成和用法，如“am/is/aredoing”。

-举例说明：通过图片或视频展示不同的场景，如学生在画画、看书、玩游戏等，引导学生理解现在进行时的具体应用。

-互动探究：分组让学生用现在进行时描述图片中的场景，促进交流与合作。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习册，让学生完成与现在进行时相关的练习题，包括填空、改写句子和对话练习。

-教师指导：巡视课堂，对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，确保学生理解并掌握知识。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组准备一个与日常生活相关的情景对话。

-模拟练习：每组在班级面前进行情景对话，其他学生观察并评价。

-教师点评：对学生的表现进行点评，强调现在进行时的正确使用和情景对话的连贯性。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容：强调现在进行时的构成和用法，以及情景对话的重要性。

-布置作业：让学生课后完成一份关于现在进行时的写作练习，要求学生用现在进行时描述自己的日常生活。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后复习本节课所学内容，并完成以下作业：

-用现在进行时写一篇短文，描述自己周末的活动。

-收集五个日常活动，并用现在进行时造句。

-与家长或朋友进行一次关于现在进行时的对话练习。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保每个学生都能积极参与并掌握所学知识。同时，通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语实际应用能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握并运用本节课重点词汇，如“play,read,watch,visit”等，能够将这些词汇正确拼读和使用，描述日常活动。

2.句型运用：学生能够正确运用“Iliketo...”和“Weoften...”等句型，表达个人喜好和日常习惯，提高语言表达能力。

3.语法能力：学生在理解现在进行时的用法后，能够在实际语境中正确使用“am/is/aredoing”来描述正在进行的动作，增强语法运用能力。

4.情景对话：学生在进行情景对话时，能够保持对话的连贯性和逻辑性，学会运用所学词汇和句型进行交流，提高口语交