第七课 继承发展中华优秀传统文化 整合课说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

第七课继承发展中华优秀传统文化整合课说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

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设计思路

本节课旨在让学生深入理解中华优秀传统文化的继承与发展，结合2024-2025学年高中政治统编版必修四《哲学与文化》教材内容，我将采用以下设计思路：

1.通过导入中华优秀传统文化的代表人物和经典故事，引发学生兴趣。

2.分析教材中的关键概念，如“文化继承与发展”、“传统文化与创新”等，让学生明确学习目标。

3.结合实际案例，如故宫文化、传统节日等，让学生感受中华优秀传统文化的魅力。

4.引导学生思考如何在现代生活中继承和发展中华优秀传统文化，激发学生思考和实践的积极性。

5.总结本节课要点，布置相关作业，巩固学生对中华优秀传统文化的理解。

核心素养目标

1.增强文化自信，认同中华优秀传统文化的价值，提升文化认同感。

2.培养批判性思维，学会从多角度分析中华优秀传统文化的继承与发展问题。

3.提高实践创新能力，探索将中华优秀传统文化融入现代生活的有效途径。

4.增强跨文化沟通能力，理解中华优秀传统文化在世界文化中的地位与作用。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解中华优秀传统文化的核心价值和主要内容。

②掌握中华优秀传统文化的继承与发展过程及其在现代社会的作用。

2.教学难点

①深入分析中华优秀传统文化与现代文化的关系，明确如何在现代社会中传承和发展。

②理解并批判性地评估中华优秀传统文化在全球化背景下的传播与影响，包括其在国际交流中的作用和面临的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍中华优秀传统文化的核心概念和案例。

②运用讨论法，组织学生就传统文化在现代生活中的应用进行小组讨论。

③实施案例分析法，通过具体案例让学生感受传统文化的传承与发展。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示中华优秀传统文化的图片和视频资料，增强直观感受。

②利用教学软件进行互动式学习，如在线问答、投票等，提高学生参与度。

③结合网络资源，如在线博物馆、文化专题网站，拓宽学生学习资源的渠道。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于中华传统节日的短视频作为导入，让学生在视觉和听觉上感受中华优秀传统文化的魅力。视频结束后，提问学生：“你们在视频中看到了什么？感受到了什么？中华传统文化在我们生活中有哪些体现？”通过这些问题引导学生思考，自然过渡到新课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，系统介绍中华优秀传统文化的核心概念，如“礼”、“孝”、“仁”等，并结合具体的历史人物和故事，让学生理解这些概念的内涵。接着，分析中华优秀传统文化的继承与发展过程，通过案例讲解传统文化在现代社会的作用，如传统节日、建筑风格、艺术形式等。最后，讨论中华优秀传统文化在全球化背景下的传播与影响。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与中华优秀传统文化相关的练习题，让学生在课堂上现场回答。例如，列举自己熟悉的传统文化元素，分析其在现代社会中的价值；或者讨论如何在日常生活中传承和发展中华优秀传统文化。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调中华优秀传统文化的核心价值和在现代社会的作用。总结学生在课堂上的表现，对学生的积极参与表示肯定，并指出需要改进的地方。

5.作业布置（5分钟）

布置一道作业题，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于“如何在现代生活中传承和发展中华优秀传统文化”的短文。要求字数在500字左右，下节课分享。同时，提醒学生提前预习下一节课的内容。

知识点梳理

1.中华优秀传统文化的核心概念

（1）礼：礼是中华传统文化中的重要概念，它涵盖了社会交往、行为规范、道德伦理等方面。

（2）孝：孝是中华民族的传统美德，强调子女对父母的尊敬和关爱。

（3）仁：仁是儒家思想的核心理念，主张以仁爱之心对待他人，实现社会和谐。

2.中华优秀传统文化的继承与发展

（1）传统文化继承：通过世代相传，使中华优秀传统文化得以延续和传承。

（2）文化创新：在继承的基础上，对传统文化进行创新和发展，使其适应现代社会的需要。

3.中华优秀传统文化在现代社会的作用

（1）道德教化：传统文化中的道德观念对现代社会具有教化作用，如孝道、礼仪等。

（2）文化认同：中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，强化文化认同，增强民族凝聚力。

（3）文化创新：传统文化为现代文艺创作提供了丰富的素材，推动文化创新。

4.中华优秀传统文化在全球化背景下的传播与影响

（1）传播途径：通过文化交流、国际会议、网络媒体等方式，中华优秀传统文化走向世界。

（2）国际影响：中华优秀传统文化在世界范围内产生广泛影响，如孔子学院、中医文化等。

5.中华优秀传统文化的保护与传承