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Unit7第1课时(说课稿)StoryFuntime四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“Unit7第1课时StoryFuntime”为主题，旨在通过趣味性的故事和活动，帮助学生巩固和拓展四年级英语上册（译林版三起）中的词汇和句型。通过互动式教学，激发学生学习兴趣，提高学生的英语听说能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过故事学习，学生能够理解并运用相关词汇和句型，提高英语口语表达能力。同时，通过文化背景介绍，学生能增强对英语国家的了解，提升跨文化交际意识。此外，通过问题解决和小组合作，培养学生的批判性思维和合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并正确运用本节课的词汇，如holiday,travel,weather等，以及相关的句型，如Whatdoyouusuallydoonholidays?和Iliketogotothebeach.

②通过故事情境，能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，描述个人的假期活动。

2.教学难点

①在真实的语境中，灵活运用所学词汇和句型，进行连贯的口语表达。

②理解并区分不同文化背景下的假期习俗，提高跨文化理解能力。

③在小组活动中，能够有效倾听和表达，发展合作沟通能力。

④在遇到生词或复杂句型时，能够通过上下文推断词义，提高自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如假期活动图片、不同国家的风俗习惯图片，以及与故事相关的动画视频，以丰富教学情境。

3.教学设备：确保投影仪、音响等教学设备正常工作，以便播放多媒体资源。

4.教室布置：布置教室环境，设立小组讨论区，放置小黑板或白板，便于展示教学内容和学生的讨论成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如提前了解故事背景和人物角色。

设计预习问题：围绕“假期活动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的假期活动是什么？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事情节和人物特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解故事内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与假期相关的视频或故事片段，引出“Unit7StoryFuntime”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解本节课的词汇和句型，如描述假期活动的词汇和表达喜好、计划的句型。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的假期计划，以及角色扮演，模拟对话练习。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“how”和“where”等疑问词的使用，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验词汇和句型的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握语言技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解词汇和句型，掌握语言表达技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置作业，如写一篇关于假期的短文，使用所学词汇和句型。

提供拓展资源：提供与假期相关的拓展资源，如假期旅行攻略网站、图片库等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对学生的写作进行点评，指出改进方向。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

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