第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 说课稿 --2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第14课第一次世界大战与战后国际秩序说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课第一次世界大战与战后国际秩序说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

教学内容

第14课第一次世界大战与战后国际秩序，本节课选自高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册。主要内容包括：第一次世界大战的爆发、进程、结果及影响，以及凡尔赛-华盛顿体系的形成。通过学习这一章节，学生将了解20世纪初的国际形势，掌握第一次世界大战爆发的原因、过程和影响，以及战后国际秩序的演变。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.历史解释能力：通过分析第一次世界大战的起因、经过和结果，以及战后国际秩序的形成，引导学生运用历史唯物主义观点进行解释。

2.历史思维：培养学生透过历史现象把握历史规律的能力，理解国际关系中的合作与冲突。

3.人文精神：让学生认识到战争带来的惨痛教训，弘扬和平、发展的时代主题。

4.家国情怀：引导学生关注国际秩序的演变，培养对国家利益和民族命运的关切。

教学难点与重点

1.教学重点，

①第一次世界大战的爆发原因及其影响：引导学生分析帝国主义政治经济发展不平衡是战争爆发的根本原因，同时探讨主要帝国主义国家间矛盾激化、军事同盟的形成等具体原因，并分析战争对欧洲乃至世界历史进程的深远影响。

②凡尔赛-华盛顿体系的确立及其影响：帮助学生理解战后国际秩序的形成过程，包括凡尔赛和约、九国公约等国际条约的内容及其对国际关系的影响，以及这一体系对世界格局的塑造。

2.教学难点，

①帝国主义政治经济发展不平衡与战争爆发的关系：指导学生运用历史唯物主义观点，分析资本主义制度内部的矛盾如何导致战争爆发，以及这一矛盾在国际关系中的具体体现。

②凡尔赛-华盛顿体系下国际关系的复杂性：引导学生理解这一体系下的国际关系既有合作也有冲突，不同国家间的利益矛盾和权力争夺交织其中，从而理解战后国际秩序的复杂性和不稳定性。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如世界地图、战争图片、历史文献复印件）。

课程平台：高中历史统编版教材配套教学资源库、在线历史教学平台。

信息化资源：第一次世界大战相关的视频资料、历史文献电子版、互动式学习软件。

教学手段：课堂讨论、角色扮演、案例分析、多媒体展示等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第一次世界大战的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对20世纪初的世界历史有什么了解？有哪些重大的历史事件给你们留下了深刻印象？”

展示一些关于第一次世界大战的图片或视频片段，如战争场景、各国军队的制服、战争中的英雄等，让学生初步感受战争的残酷和历史的沉重。

简短介绍第一次世界大战的基本概念和重要性，强调其作为20世纪最重要历史事件之一，对世界格局和人类历史进程的影响，为接下来的学习打下基础。

2.第一次世界大战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第一次世界大战的基本概念、爆发原因和影响。

过程：

讲解第一次世界大战的定义，包括其时间范围、主要参与国家和战争性质。

详细介绍第一次世界大战的爆发原因，包括帝国主义政治经济发展不平衡、主要帝国主义国家间的矛盾激化、军事同盟的形成等。

分析第一次世界大战的影响，包括对欧洲乃至世界历史进程的深远影响，如领土变更、国际关系格局的变化、经济秩序的重建等。

3.第一次世界大战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第一次世界大战的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的第一次世界大战案例进行分析，如凡尔赛和约的签订、德国战败后的处理、凡尔赛-华盛顿体系的形成等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解第一次世界大战的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中吸取教训，避免类似冲突的再次发生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与第一次世界大战相关的主题进行深入讨论，如战争对欧洲的影响、战后国际秩序的重建、战争与和平的关系等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第一次世界大战的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各