届九年级化学上册 2.1.2 空气是一种宝贵的资源说课稿2 （新版）新人教版.docxVIP

届九年级化学上册2.1.2空气是一种宝贵的资源说课稿2（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

届九年级化学上册2.1.2空气是一种宝贵的资源说课稿2（新版）新人教版

设计思路

本节课以“空气是一种宝贵的资源”为主题，通过引入生活中常见的空气应用实例，引导学生认识空气的组成、性质及其在生活中的重要作用。通过实验探究、小组讨论等方式，让学生深入了解空气的成分、污染及其防治措施，培养学生的环保意识和实践能力。课程内容与课本紧密联系，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的化学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.科学探究素养，通过实验探究空气成分，提升学生观察、实验和数据分析能力；2.环境意识素养，引导学生认识空气污染的危害，增强环保意识；3.社会责任素养，让学生了解空气资源的宝贵性，培养节约和保护的意识；4.信息处理素养，通过收集、整理和分析空气相关信息，提高信息素养。

重点难点及解决办法

重点：空气成分的识别与实验探究。

难点：空气污染的原因及防治方法的理解和应用。

解决办法：

1.重点：通过演示实验，引导学生观察和记录空气成分的变化，结合课本图示，帮助学生识别空气的主要成分。

2.难点：结合生活实例和实际案例，引导学生分析空气污染的原因，并通过小组讨论，提出相应的防治措施，增强学生的环保实践能力。同时，利用多媒体展示防治技术的最新进展，拓宽学生的视野。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（集气瓶、导管、烧杯、澄清石灰水等）。

2.课程平台：教科书《化学》九年级上册、教学参考书。

3.信息化资源：空气污染相关视频、空气成分实验操作视频、环保科普网站。

4.教学手段：PPT演示、实验操作、小组讨论、案例分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）展示一组与空气相关的图片，如森林、海洋、城市景观等，引导学生思考空气在自然界和人类生活中的重要性。

（2）提问：你们知道空气是由什么组成的吗？它有哪些用途？空气污染会对我们的生活造成哪些影响？

（3）引入课题：今天我们将学习“空气是一种宝贵的资源”，探究空气的组成、性质以及与人类生活的关系。

2.讲授新知（20分钟）

（1）空气的组成

-展示空气成分的图表，介绍空气中的主要成分及其比例。

-通过实验演示，如使用集气瓶收集空气，分析空气中氧气、氮气等成分的存在。

（2）空气的性质

-讲解空气的物理性质，如无色、无味、无臭、不易溶于水等。

-讲解空气的化学性质，如助燃性、稳定性等。

（3）空气的应用

-列举空气在工业、农业、医疗等领域的应用实例。

-通过视频展示空气在生活中的应用，如空调、空气净化器等。

（4）空气污染与防治

-分析空气污染的原因，如工业排放、汽车尾气、生活垃圾等。

-介绍空气污染防治的措施，如节能减排、植树造林、使用清洁能源等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：针对空气污染问题，学生提出自己的解决方案。

（2）抢答环节：教师提问关于空气的知识，学生快速回答。

（3）案例分析：分析一个真实的空气污染事件，让学生分析原因和防治措施。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调空气的组成、性质、应用以及污染防治的重要性。

（2）引导学生关注生活中的空气问题，提高环保意识。

5.作业布置（5分钟）

（1）收集关于空气污染的资料，了解我国空气污染防治的政策和措施。

（2）设计一个关于空气污染防治的宣传海报，呼吁大家共同保护空气资源。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《空气的净化技术》：介绍现代空气净化技术的原理和应用，如活性炭吸附、臭氧消毒等。

-《空气质量与健康》：探讨空气质量对人体健康的影响，包括呼吸系统疾病、心血管疾病等。

-《大气污染与气候变化》：分析大气污染与全球气候变化的关系，以及应对气候变化的措施。

-《空气中的微生物》：介绍空气中的微生物种类及其对环境和人类健康的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问图书馆或网络资源，查找关于空气污染的案例研究，了解不同地区和国家的空气污染状况。

-学生可以设计实验，测试室内外空气质量的差异，并分析原因。

-学生可以参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，亲身体验环保行动。

-学生可以撰写小论文，探讨空气污染的防治策略，提出自己的观点和建议。

3.结合教材的知识点，进行以下拓展活动：

-通过模拟联合国环境大会的形式，让学生扮演不同国家的代表，讨论全球空气污染问题及解决方案。

-组织学生参观当地的环境监测站，了解空气质量监测的方法和设